在国家对全民阅读的倡导和新教改的推动下，目前，全社会已经达成一个共识，即海量阅读对学生阅读能力、写作能力和语文核心素养的提升有着至关重要的作用。
为此，编者特别策划推出了“书要这样读·小学生整本书阅读计划”系列丛书，制定了科学而富有趣味的编写体例，最大限度地激发孩子的阅读趣味，让学生在收获知识、拓宽视野的同时，实现阅读能力质的跃升，为未来阶段的阅读打下坚实的基础。
一本书，解决家长的三大困扰
在国家倡导全民阅读的背景下，在“双减”政策开始实施，“家庭教育促进法”颁布以后，孩子的教育回归家庭，也从提高成绩回到了能力培养的正确轨道上来。孩子在家里阅读课外读物的时间多了，也给了家长很多选择权。
面对孩子的阅读能力培养，家长们长久以来存在一些困扰。
n 什么阶段读什么书？
《书要这样读：小学生整本书阅读计划》充分考虑了各年龄段学生的阅读心理特点和学情，对应中小学各年级学生的接受能力，一二年级以绘本为主，全文注音，三到六年级，兼顾快乐读书吧推荐图书和经典作品，虚构与非虚构作品兼备，解决学生、家长、老师如何选书的难题。
n 花多长时间读书？
《书要这样读：小学生整本书阅读计划》书系，从三年级分册开始给出了每个单元的建议阅读时长，并且贴心地设计了阅读任务卡，引导学生根据自己的阅读能力安排一周的阅读任务，按计划轻松高效地进行有序阅读，从而养成良好的阅读习惯。
n 用怎样的方法来读书？
《书要这样读：小学生整本书阅读计划》是对整本书阅读的系统规划，形成阅读到应用闭环。
在内容上，统一规划、循序渐进，每个阶段都有对阅读量、阅读难度、阅读方法、阅读能力、写作能力、思维建立的整体规划。
为每本书教授阅读方法、制定阅读计划、明确阅读目标、提供效果检测，形成闭环的阅读体系，涵盖阅读写作能力等语文综合素养的提升。
在环节上，为每本书教授阅读方法、制定阅读计划、明确阅读目标、提供效果检测、形成阅读体系闭环。
除了内容创新以外，还有形式创新，配有导读音频，用声音助力整本书阅读，还可以参与答题闯关等游戏互动，提升阅读兴趣。
《书要这样读：小学生整本书阅读计划》由语文教育专家、阅读专家、作家、中小学名特级教师组成顾问、审核和编写团队，保证丛书具有学术专业性和权威性。
关于作品选择
专家团队从源头把关，严选书目，以“快乐读书吧”和教育部推荐经典书目为主干，保证选本权威性，同时吸纳不同体裁、类型的优秀作品，兼容并包。
本套丛书的顾问温儒敏教授曾多次强调：要让学生多读“闲书”，闲书是指符合学生兴趣、能扩大学生阅读空间的各类优秀作品，“闲书”之“闲”关键在于学生阅读的“宽松度”和“自由度”，即“兴趣”。本套丛书的主编聂震宁老师也一直坚持：学生阅读必须从激发“兴趣”做起，循序渐进。
“快乐读书吧”是结合语文课本单元主题特点而做的课外阅读推荐，它本身是开放的，起到的是“示例引导”的作用，并非一套小学生课外阅读“体系”或“标准”。我们在遵循上述前几项原则的前提下，对“快乐读书吧”书目进行了甄选。
另一方面，统编教材中“快乐读书吧”的书目以传统经典作品为主。丛书的各位专家和主创团队认为：我们既要重视、继承和弘扬优秀传统文化，也要关注和重视新时期的优秀作品，尤其是贴合学生阅读兴趣、在广大青少年中有很大影响力的作品。
最后，本套丛书尤其重视中高年级写作能力、跨学课阅读能力的迁移，因此在选本时特意增加了可以作为写作借鉴的作品及不同学科的非虚构类作品。
《书要这样读：小学生整本书阅读计划》由整书导读研究者、专家、一线教师对阅读内容进行深入且敞开的领读，提供有针对性的阅读建议、方法，引导学生对阅读内容进行多元、辩证的思考，同时最大限度地葆有学生的阅读趣味，让学生在收获知识、拓宽视野的同时，实现阅读能力质的跃升，为未来阶段的阅读打下坚实的基础。
【名家推荐】
青少年时期的阅读对我们一生的奠基作用非常重要，在这个时期才能真正形成习惯，奠定整个人生基本的基础。阅读的高度成就人生的高度。
——全国政协副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人 朱永新
应当把阅读放在首位，培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”；不关注课外阅读，语文课就是“半截子”的。
——教育部新编语文教材总主编 温儒敏
阅读力决定学习力，当一个学生具有良好的学习动力和学习毅力之后，其学习的成败将主要取决于其学习能力，而要提高学习能力，起决定性作用的正是其阅读能力。
— 聂震宁
