一月一期，5年来，广西师范大学出版社集团（简称“广西师大社”）的 “读书与做书”主题沙龙已经举办了28期。这个活跃在出版社内部的沙龙，不仅是青年编辑成长与交流的平台，更成为广西师大社的一个标杆性活动。一个主题沙龙为何能坚持走到今天，又靠什么吸引编辑们参加？对编辑的成长和社里的人才培养有何助益？

组织难度大、参与者兴趣寥寥……对于很多出版机构或者集团而言，企业文化活动好像总是一潭盘不活的死水，在既有的组织框架内如何打造一个灵活、受人欢迎，还有“干货”分享的活动，是绝对的难点。更别提将活动打造成为一个社内外交流、助力青年编辑成长，甚至形成品牌影响力的平台。不过广西师大社的“读书与做书”主题沙龙，却成了企业文化活动的一种“例外”。“读书与做书”主题沙龙，不仅能让参与者有热情加入，还能有所收获，从而得以长期发展。区别于枯燥、严肃的培训，“读书与做书”主题沙龙采用开放与交流的姿态，以“读好书、做好书”为足点，将企业文化建设与行业知识分享学习融为一体，既能培养全社员工的读书习惯、加强社内员工沟通，还能通过多元的知识分享、思维交流和碰撞，让参与者不断收获新知、得到成长。自2019年4月开办以来，“读书与做书”主题沙龙已经举办28期，吸引了超千人次参加。目前，已逐渐形成品牌优势，成为企业文化建设的主要组成部分。

2019年第一期沙龙活动合影

青年编辑成长的加速道

自开办以来，“读书与做书”主题沙龙一直秉持着“多读书、做好书”的初心。优质的书籍内容一直是沙龙的主角。据沙龙负责人广西师大社团委书记廖凯介绍，书籍选择以优质图书为主，还设置了荐书工作委员会，同时向集团和全体员工征求选书意见。每期沙龙都会设置荐书者一名，参与者数名，所有参与者围绕某一本书进行主题讨论。

除了分享好书、读好书，沙龙另一重要功能在于知识分享。在跨领域、跨部门的从业者的经验分享中，参与者可以学习如何更好地进行图书策划、编辑、设计、营销等，也可以探讨不同的书籍风格，包括文学、历史、科学、艺术等各个领域，从而拓宽视野、提升自己的专业技能。

对于广西师大社青少事业部编辑时艳艳来说，第一次参加沙龙好像还是昨天的事。那时，她在广西师大社童书馆的二楼参加了第一期沙龙，从此之后一发不可收。5年过去，28期沙龙期期不落，而那些嘉宾们精彩、专业的分享也像一个个脚印踏进了她的心里：如何从出版人的角度出发去看书的价值，如何做好市场书，学术出版如何出圈，书名对一本书到底有多重要……这些经验对她来说不只是单纯的知识，“也让我获得了坚持做书、做好书的动力。”

和时艳艳经历相似的还有社科分社的编辑倪小捷。“我最初加入沙龙时，是个连一本书的出版流程都弄不明白的‘萌新’。”但现在她已经是个可以独当一面的责任编辑了。除了获得专业的编辑知识，倪小捷觉得，沙龙中不同领域和部门工作人员的分享，让她得以跳出自己专业范围重新审视自己的工作。“接触到各个领域的图书，与不同部门的同事交流后，我深化了对图书的理解，提升了市场敏感度，也孕育了选题灵感。”在和其他同事交流的过程中，倪小捷也体会到团队的重要性，“一本书的成功背后有许多人的贡献，沙龙让我更有勇气和信心面对挑战。”

在这里得到收获的不止时艳艳和倪小捷两位编辑。如今“读书与做书”主题沙龙已经变成一个多元化的交流平台，成为广西师大社一个崭新的标杆性活动。

不断建设和进化中的沙龙

要开始做一件事往往很简单，难的是怎么一直“做下去”。在外人看来，这只不过是一个简单的沙龙，但是对于廖凯来说，却全然不是这么回事。对这个主题沙龙，从活动形式、流程、活动对象，到主题的选择，在廖凯心中都有一套具体而严谨的规则。

廖凯介绍，就形式而言，沙龙的参加人数每期都要在20人以上，对象主要是集团的内部员工，另外要包括至少5名集团新进员工。除了在参加人员上有规定，沙龙还有自己的激励举措。“有意思”的是，这些激励是由包括赠书、活动简报、书虫评选等沙龙“文化周边”支撑起来的。广西师大社团委副书记王淼介绍，每期沙龙的前20名报名者都能获得赠书一本，但是如果缺席超过两次就会被取消当年所有的会员福利。在沙龙结束后，还会有活动简报对沙龙上的精彩评论进行精选，另外在每年年末，都会根据当年参加沙龙的表现，选出5位读书积极分子。

虽然看上去有一些规则约束，但“读书与做书”并不是一个死板的沙龙。沙龙并不局限于分享本社的好书，而是将优质作为评选的核心标准，类似《王莽和他的时代》《工作、消费主义和新穷人》等其他社书籍都是沙龙曾经分享过的内容。

另外，除了本社的编辑，还有不少社外资深编辑和学者加入沙龙分享经验和知识，如新经典广州工作室负责人杨静武，北京大学历史系教授赵冬梅等，都为大家带来过丰富的从业经验和学界知识。可以说，沙龙成了广西师大社与外界交流的窗口，让编辑们在思维融合碰撞中前进。

《工作、消费主义和新穷人》沙龙海报

随着时间的推移，为了让沙龙更加与时俱进、扩大影响力，沙龙还建设了属于自己的交流群，有时还会进行线上交流。在廖凯看来，通过建立交流群，发布沙龙简报、转发相关行业动态等，促进了参与者之间的持续互动和讨论，不仅能增强活动的连贯性，还为沙龙成员提供了一个随时分享和交流的平台。另外，由于广西师大社辐射全国，在上海、北京、南宁都有布局，沙龙还开始了直播连线，吸引了很多桂林之外的员工和作者参加。增强了影响力之余，在廖凯看来，这也是一个不断树立品牌的过程。

现在沙龙还在不断进化自身从而拓展边界。

在沙龙主题方面，廖凯介绍，将来会和行业热点或者集团重点工作结合，“希望沙龙能够切实解决出版社发展中的一些问题。”比如印务部此前协办的沙龙，结合图书《编辑出版指南：印刷的窍门》和从业经验带领参与者了解印刷品的概念、设计、色彩、用纸、装订……讲述印刷制作过程，揭秘印刷的窍门。另外，沙龙还尝试过联动集团内部资源，探讨“读书与做书：主题出版的实践与思考”。

沙龙特色推荐语及海报

未来也计划让沙龙加强与学界特别是与青年学者的交流，构建青年出版人和青年学者的学术共同体，“从而把握学术前沿，进一步促进学术成果的传播，推动学术成果的发展，以此巩固出版社的品牌。”

青年人才培养机制的一种延伸

一个文化沙龙能够走到今天，归根到底离不开平台的支持。在广西师大社党委副书记、总编辑汤文辉看来，“读书与做书”主题沙龙是广西师大社企业文化建设的一部分，沙龙可以帮助年轻人理解、感受、体认企业文化，“一月一期的沙龙可以带动员工多读书，提升社内的学习氛围，加强员工的研究习惯和内部交流。”

当然，除了企业文化建设，沙龙更大的意义在于让编辑们研究行业，向行业先进学习。汤文辉也谈到共读图书选择其他社产品的原因，“沙龙共读图书大部分是其他出版社的产品，我们在阅读和交流过程中，也在学习该书的策划思路、市场推广、装帧设计等，这是个向其他行业学习的好机会。”

汤文辉说，未来也计划让沙龙加强与学界特别是与青年学者的交流，构建青年出版人和青年学者的学术共同体，“从而把握学术前沿，进一步促进学术成果的传播，推动学术成果的发展，以此巩固出版社的品牌。”

“读书与做书”主题沙龙五周年特别活动

“读书与做书”主题沙龙五周年纪念册及纪念徽章

某种程度上，滋养了一众青年编辑的“读书与做书”主题沙龙也可以看作广西师大社青年培养机制的一种延伸。在广西师大社，除了“读书与做书”主题沙龙，还有更加系统的青年培养机制。

汤文辉介绍，广西师大社从2020年开始，便着眼建设培育青年的“双培”和“双创”工程。所谓“双培”工程，即将人才培养和项目培育相结合。“双创”即创新创业，激发员工创新活力，以助力出版主业。汤文辉说，“双培”工程虽然着眼于将人才和项目培育放在一起，但是社内的“传帮带”传统仍然不会被抛弃。而在“双创”项目实施过程中，项目组青年员工将会跨部门、跨领域实践，以此提升专业能力，出版社的人才也得以发展。两个项目不同的面向和发展方针，使得一批青年人才很快涌现出来。

目前，12位“双培工程”的项目负责人中，有9人晋升高级职称、1人获得“广西青年文化英才”称号。2023年，上海书展上，广西师大社“出圈”的卡夫卡帆布包则是“双创”工程“阅见”项目组的产品。

当然，尽管有丰富的机制做支撑，在青年人才培养过程中，汤文辉也发现了一些难点。他说，第一个难点在于能否让青年把编辑作为志业，“以之为志业，并进入‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’的‘人书合一’的境界，是青年编辑培养难点，也是关键。”

第二个难点则在于能否发展出符合时代要求的综合能力。在汤文辉看来，编辑的能力可以分为三个层次：上能把握世界大势、时代精神，建立起自己的价值思维体系；中能具备学术专业能力、数字技术应用能力和市场服务运营能力；下能洒扫应对、待人接物。“以上看似琐碎，但道在其中，乐亦在其中。”

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