《桂西金童往事今说》通过12个篇章来归纳和反映我一生工作、研究和育人的历程。其中前11个篇章叙述了我成长的内部因素和外部环境以及从事管理科学和教育科学研究的思路、举措、行动和成效，最后1个篇章主要用以供同事、学生沟通交流，共享发展的成果。各篇章的具体情况如下：第1篇 乡村受教育；第2篇 大学接受“红专”教育；第3篇 职业基础训练；第4篇 教育管理三回忆；第5篇 理论与实际结合：创新“学习与工作一体化”培训教材；第6篇 赴台参加海峡两岸学术研讨会；第7篇 学术研究新成果；第8篇 为学科建设给力；第9篇 政府督学的行与思；第10篇 广西社会科学研究的重要成果之一——广西社会科学专家文集《訚金童集》；第11篇 人生用四个字来概括：学、行、思、写；第12篇 弟子散论。

訚金童（1943年10月27日——）壮族，研究员，国家技术二级，广西德保人。1965年广西师院（今广西师范大学）数学系本科毕业。广西师范大学教育科学学院原副院长。先后任广西师范大学教务处副处长，教育科学研究所常务副所长、中学教育研究中心主任。获全国普通高校优秀教学成果奖国家级优秀奖一项、国家级二等奖一项，获广西社会科学研究优秀成果奖二等奖2项，三等奖2项。1985年获广西先进教育工作者称号。1993年经国务院批准享受政府特殊津贴。曾兼任广西壮族自治区人民政府督学11年。培养硕士50人。代表作——广西社会科学专家文集《訚金童集》由线装书局出版发行。

目 录

第1篇 乡村受教育

一、父母育儿之事一：竹箩里的活动以及一些生产活动

二、母亲育儿之事二：家校结合教育方式

三、母亲育儿之事三：“莫悲伤，用高考好成绩报答病故的父亲”

四、梁老师给我取学名

五、15岁打工筹学费

第2篇 大学接受“红专”教育

一、陈毅同志讲话记得牢

二、学校教育管理制度体现“又红又专”人才培养方向

三、身边留有“三件宝”： 知恩、感恩、报恩

第3篇 职业基础训练

一、实习工厂新产品开发

二、数学专业新课程开发

三、参加863项目研究：合作主编《集合论发展史》

第4篇 教学管理三回忆

一、管理—研究—创新：实施教学管理科学化、现代化的精神动力

二、教学管理基础建设：教学管理干部队伍同样需要专业化

三、优化学校资源配置：化解扩大招生难题的秘方

第5篇 理论与实际结合：创新“学习与工作一体化”培训教材

一、高等学校教育管理者培训教材：《高等学校教务管理导论》

（一）原副校长唐肇华教授为该书作序

（二）訚金童研究员为《高等学校师资管理》一书作序

（三）广西社会科学研究第6次获奖优秀成果评介（二等奖）

二、基础教育管理者培训教材：《中学教学管理的理论与实践》和《现代中小学教育评估的理论与实践》

（一）原副校长张葆全教授为《中学教学管理的理论与实践》一书作序

（二）两位国家督学给《现代中小学教育评估的理论与实践》一书作序

（三）广西社会科学研究第六次获奖优秀成果评介（二等奖）

三、职业院校教育教学管理者培训教材：《职业院校教育教学管理的理论与实践》（訚金童研究员为本书作序）

第6篇 赴台参加海峡两岸学术研讨会

第2次发言的题目：“略论孙中山中国国家形象的思想”

第7篇 学术研究新成果

一、高等教育发展战略研究新思路、新举措

（一）著名高等教育学家潘懋元教授为《高等教育发展战略研究》一书题词

（二）广西第八次社会科学研究优秀成果奖获奖项目（著作类二等奖）评介

（三）广西师范大学校长张葆全教授评《高等教育发展战略研究》

二、一部有理论价值和实践意义的著作：《东部——西部边境地区教育对口支援发展研究》（著名高等教育学家潘懋元教授为本书作序）

三、一篇有示范作用的项目结题总结文章：《师范专科开设劳动技术教育选修课教学方案的研究》

四、一篇有决策咨询作用的文章：柳州市职业教育改革与发展调研报告

五、多层面的合作研究结硕果

（一）学生怎么学的研究

（二）教师怎么教的研究

（三）教师学术水平评价研究

（四）课题“面向21世纪中学生能力培养与学习方法指导研究”结题总结

第8篇 为学科建设给力

一、主要科研项目

二、主要著作

三、在报刊上发表的重要文章

四、研究成果数字与奖项

五、申报成功四个硕士授权点

第9篇 政府督学的行与思

一、“两基”评估验收活动推行节约之风

二、教育费附加征收调查识破“上有政策，下有对策”歪风

三、从李岚清副总理的问话想起

第10篇 广西社会科学研究的重要成果之一 ——广西社会科学专家文集《訚金童集》

第11篇 人生用四个字来概括：学、行、思、写

第12篇 弟子散论

自 序

一些年轻的学者见到我总说，訚老，您写一写自己的奋斗历程吧，以给我们教育、帮助、鼓励与启示。广西社会科学专家文集《訚金童集》面世后，我思考许久，决定用《桂西金童往事今说》回报这些同事、学者和学生。

1943年10月27日，我出生于广西德保县那甲乡中屯村念溪屯,父母务农，有兄姐弟3人。我1950年8月至52年6月在村里小学读书，1952年8月考上乡中心小学高小班，1955年上半年在德保中学初中先修班入读，同年9月直升入初中班，1958年6月毕业，直升高中就读，1961年6月高中毕业报考大学被广西师院（今广西师范大学）数学系本科专业录取，1965年7月毕业后留校工作,直至2009年带完最后一届硕士研究生才宣告真正退休。

在校工作期间，我曾任广西师范大学教务处副处长，广西师范大学教育科学研究所常务副所长，中学教育研究中心主任，广西师范大学教育科学学院副院长，广西教育科学规划领导小组成员，广西区人民政府督学。我担任广西师大教务处副处长期间，广西师大教务处被评为全国普通高校先进教务处，我本人荣获广西先进教育工作者称号；担任教育科学研究所常务副所长期间，广西师范大学教育科学研究所被评为广西教育科研先进单位，我本人被评为广西教育科研先进个人。本人的教育教学管理团队和科研团队曾荣获全国普通高校优秀教学成果国家级奖二等奖2项，省级一等奖2项，社会科学研究省级奖二等奖2项，三等奖2项，社会科学研究和技术进步厅级奖5项；主持的项目共出版专著和教材31本，其中本人主编出版专著、译著、教材共10本。

我在校工作43年，所从事的工作和研究涵盖管理科学和教育科学（此两者同属社会科学领域）。具体而言，在系、处从事教育教学管理工作和管理研究22年，在学校科学研究机构和教育科学学院从事教育科学研究和教学工作20年，其中从事本科生和研究生教学工作14年。功夫不负有心人，我1989年晋升社会科学副研究员，1993年破格晋升社会科学研究员，同年享受国务院政府特殊津贴，现为国家专业技术二级人员。

《桂西金童往事今说》通过12个篇章来归纳和反映我一生工作、研究和育人的历程。其中前11个篇章叙述了我成长的内部因素和外部环境以及从事管理科学和教育科学研究的思路、举措、行动和成效，最后1个篇章主要用以供同事、学生沟通交流，共享发展的成果。各篇章的具体情况如下：

第1篇 乡村受教育；第2篇 大学接受“红专”教育；第3篇 职业基础训练；第4篇 教育管理三回忆；第5篇 理论与实际结合：创新“学习与工作一体化”培训教材；第6篇 赴台参加海峡两岸学术研讨会；第7篇 学术研究新成果；第8篇 为学科建设给力；第9篇 政府督学的行与思；第10篇 广西社会科学研究的重要成果之一——广西社会科学专家文集《訚金童集》；第11篇 人生用四个字来概括：学、行、思、写；第12篇 弟子散论。

读者若能从《桂西金童往事今说》中获得鼓励、帮助和启示，这是我的最大满足。文中不妥之处敬请批评指正。

訚金童

2014年7月1日于桂林

本书为广西师范大学訚金童教授的自传