《创设缤纷课堂——百色市中学学科带头人课例分享》是针对中学课堂改革研究的书,也是第一期百色市中学学科带头人培养项目的结晶。《创设缤纷课堂——百色市中学学科带头人课例分享》收集整理了语文、数学、英语三门学科的50个精彩课例,不仅有课例研究背景和片段实录分析,还有教学过程设计和课后评品反思。这些内容可为一线教师改进自己的教学方式,了解当前课堂教育的先进模式和操作方法提供良好的借鉴。
陈菊,教授,研士研究生,广西师范大学教师教育学院常务副院长。1985年7月毕业于广西师范大学化学系,获理学学士学位;1991年9月至1992年7月在北京师范大学就读分析化学研究生课程班;1999年7月毕业于广西师范大学课程教学论研究生班,2001年7月获教育硕士学位。曾在广西师范大学附属中学、广西柳州教育学院、广西柳州职业技术学院任教。在广西师范大学出版社主编出版了《初中科学课程理念与实施》《小学科学课程实施与案例分析》等图书。
语文学科>>>
爱的奉献——学习议论中的记叙 韦寿东/2
《定风波(莫听穿林打叶声)》课例 吴克维/12
《短歌行》课例 杨慧桃/17
《寡人之于国也》课例 杨爱珍/24
《孔雀东南飞(并序)》课例 韦群姣/28
《我善养吾浩然之气》课例 赖群/34
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》课例 卢定明/40
《短歌行》课例 罗邦结/45
《高考复习文言文断句》课例 王朝仲/52
《汉家寨》课例 牙韩冲/59
《荷塘月色》课例 黄晓花/63
《装在套子里的人》课例 黄雄杰/67
人杰鬼雄楚霸王——“项羽”专题阅读课 黎志新/73
《秋兴八首(其一)》课例 凌霞/78
《水龙吟·登建康赏心亭》课例 韦育/83
《逍遥游》课例 黄立峰/88
数学学科>>>
《正弦定理》课例 韦刚/96
《指数函数及其性质》课例 黄春莹/112
《等差数列》课例 程琬婷/126
《函数的单调性》课例 闭祖明/136
高阶导数判断函数的单调性 陈华珠/144
《直线、圆的位置关系》课例 梁绍基/152
《直线与圆的位置关系》课例 廖鹤峰/162
《直线与平面垂直的定义及判定》课例 苏若锦/172
《二元一次不等式(组)与平面区域》课例 覃世强/181
《等差数列》课例 黄忠朝韦雪珍/188
《基本不等式》复习课 王越/200
《直线与平面垂直的判定》课例 蓝柳花/208
《一元二次不等式及其解法》课例 李锦彤/218
《直线的倾斜角与斜率》课例 黄晓妹/228
英语学科>>>
高中英语文学作品阅读欣赏课的课例 黄海源/240
人教版必修5 Unit 4 Making the news第一课时课例 黄汉江/246
高中英语阅读教学中关于灾难应对能力培养的课例 黄克红/254
短文改错专题复习讲评课例 黄晟/261
学中练,练中学,在语境中学习英语词汇课例 郭洪通/265
人教版必修1 Unit 2 English around the world课例 曾健平/272
培养学生在阅读中获取和处理信息能力的高中英语课例 莫华伟/275
高中英语阅读教学之戏剧体裁教学初探课例 傅玉娟/283
培养学生自主学习和探究精神的语法课课例 黄彤彤/293
理清文章脉络,扣紧主旨要义——以培养学生的阅读概括技能为主的高中英语阅读课课例 赖曼霞/299
虚拟语气(the subjunctive mood)之虚拟条件句课例 凌明亮/305
英语歌曲欣赏与写作课的课例 罗进建/309
展现学生合作探究和归纳整理能力的语法教学课例 农夫/316
以开展自主合作学习为主的高中英语阅读课课例 潘红线/323
语法综合复习运用课的课例 覃德雄/329
人教版Book 1 Unit 2 Travel Journal Warming-up and Reading第一课时课例 韦桂媛/334
新课标Book 5 Unit 3 Life in the future阅读课的课例 韦绿好杨聪/338
以培养学生分享与助人精神和社会责任感为主的阅读理解课课例 谢美齐/343
高中英语完形填空解题策略探研课——以培养学生自主合作探究能力为主的课例 许山力/353
Book 7 Unit 5 Traveling Abroad课例 廖涛/358
Book 1 Unit 2 English around the World Reading the Road to Medern English 林时臻/363
“教师是教育事业的第一资源和核心要素”,教师的发展维系着教育的发展。各级政府对教师队伍建设给予了高度的重视,并把教师培训工作纳入当地各级各类人才培养计划,使教师培训常态化。“百色市中学学科带头人培训项目”的实施就是百色市为夯实教师队伍的骨干力量,提升百色市基础教育的整体实力,对基础教育的一次“教育软件”的投资。百色市教育局以广西师范大学为项目技术支撑单位,培训对象涵盖高中语、数、外三门学科63位带头人,项目历时一年,现已完成各项任务,这本书是培训学员学习研究报告的结集。
教师培训是一个“润物无声”的过程,培训的隐现效果短时间是难以展露的,摆在我们面前的这本课例研究书仅是学员一年来学习成果的一次展示,是一份广西师范大学尝试采用新的培训理念和培训方法全面提升中小学骨干教师素质的实验报告,是一批中小学骨干教师在专家引领、同行交流中进步的成长案例,更是从地方政府、中小学和高校合作开展教师培训的视角,对区域中小学骨干教师培养模式的一次深入思考与探索。
这本书是学员基于思考、行动,在导师团队的指导下完成的。学员的教学案例反映了先进的教育教学理念,在教学内容上,设计者对课堂教学素材大胆取舍,突破了传统教学中的“求全求稳”的观念,创新教学形式,将新媒体有效融于教学过程中,给人以耳目一新的体验。
习近平总书记在2014年教师节对全体教师提出的要求:做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。这是党和广大人民的期待,也是每一位教师追求的目标,更是对教师教育改革与发展提出的要求。在教育教学改革不断深化的今天,基础教育领域里有许多生动鲜活、内涵丰富的课题等着我们去探索、去解决,这需要我们以科学严谨的态度和攻克难关的决心,共同携起手来,去耕耘春的田野,去收获秋的硕果。
本书的出版,是项目成果的一个方面,是对学员们学习实践行动的呈现,也是对我们培训工作的一个鞭策,还有待进一步完善与提升。
借此以共勉,此为序!
编者
《创设缤纷课堂——百色市中学学科带头人课例分享》内容涉及中学主要的三门学科,针对性很强,可操作、可借鉴的内容也很多,易为一线教师所接受,具有很强的实用性和参考性。
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