本书对十余年来广西社区教育的政策、实践、学术研究进行了系统总结和梳理，概述了广西社区教育发展的现状及存在的问题，归因问题产生的原因，并提出相应对策。本书共有四编，第一编，政策调研。介绍了对我区农村的社区教育和社区教育满意度进行的调研、分析，并在此基础上对我区的社区教育发展提出了相关政策和实施方法。第二编，农村实验。分析了我区农村社区教育的背景、实验方法及实验成效，针对其中的问题提出了解决对策。第三编，城市行动。概述了全国社区教育的发展，介绍了广西开放大学对社区教育的现状分析，及其推进社区教育发展的对策。第三编的内容属于实践探索，总结了新时期广西社区教育发展的实践探索历程，及在这一过程产生的优秀的、示范性的个案。第四编，理论研究。介绍了关于民族地区社区教育发展、社区成人教育发展、社区学习与办学主体、远程社区教育的研究，为实践提供理论指导。

李俊才（1956—），男，1982年毕业于广西大学汉语言文学专业，留校任教。1985年调广西教育厅工作至今。长期从事教育政策研究和管理工作，参与过全国哲学社会科学“八五”国家重点研究项目《农村教育综合改革与社会全面进步》课题和若干个自治区级教育重点课题研究，成果颇丰。近十年来主要从事农民功能性扫盲、城市社区教育的管理指导工作及课题研究，切合广西的实际制定政策措施，推进广西成人教育事业的发展。

霍玉文（1969—），男，山东泰安人，研究员，成人教育学硕士生导师，中国成人教育协会教育教学改革专业委员会理事，广西师范大学成人教育研究所所长，广西师范大学“教育部高等学校继续教育示范基地”主要成员，广西人文社会科学发展研究中心“继续教育研究团队”核心成员。发表学术论文36篇，其中在核心期刊发表18篇，人大复印3篇；参编著作6部；主持或参与省部厅级课题9个，其中主持教育部重点课题1个。2007年获中国成协成高年会优秀论文一等奖；2008年获广西第十次社会科学优秀成果三等奖，获广西师范大学第六届教学成果一等奖；2009年获广西高等教育教学成果二等奖；2011年获第八届全国成人教育优秀科研成果二等奖；2012年获广西第十二次社会科学优秀成果三等奖。

第一编 政策调研􀆺 1

第一章 广西农村成人教育情况调研报告(2008年)􀆺 3

第一节 农村社区教育基本情况􀆺 3

第二节 全区农村劳动力培训现状分析􀆺18

第三节 对策与建议􀆺38

第二章 因需求推动教育,应时宜优化社区

— — —基于广西“社区教育满意度调查”的调研报告􀆺40

第一节 社区教育满意度调查研究方法􀆺40

第二节 社区教育满意度调查结果及分析􀆺41

第三节 广西社区教育发展建议汇总􀆺51

第二编 农村实验􀆺55

第一章 农村社区教育实验背景􀆺57

第一节 实验与研究的现状探讨􀆺58

第二节 实验与研究的意义及路线􀆺60

第二章 农村社区教育实验做法􀆺62

第一节 实验与研究的目标和任务􀆺62

第二节 实验与研究的过程􀆺63

第三节 实验与研究的管理体制􀆺67

第四节 实验与研究的具体内容􀆺70

第三章 实验的经验与成绩􀆺80

第一节 实验与研究的主要经验 􀆺80

第二节 实验与研究的主要成效􀆺85

第三节 实验与研究的主要观点和特色􀆺89

第四节 实验与研究的过程和问题􀆺91

第三编 城市行动􀆺99

第一章 社区教育发展概况􀆺101

第一节 国内外研究现状􀆺101

第二节 中国社区教育发展状况􀆺109

第二章 广西开放大学开展社区教育现状分析􀆺120

第一节 广西社区教育发展现状调查􀆺120

第二节 广西社区教育问题分析􀆺136

第三章 广西开放大学推进社区教育发展对策􀆺138

第一节 全力搭建社区教育保障机制􀆺138

第二节 开放大学开展社区教育的有效途径􀆺141

第三节 丰富社区教育文化内涵􀆺143

第四节 结论􀆺144

本编附录􀆺146

附录一 访谈提纲􀆺146

附录二 桂林市社区教育试点项目评估验收指标体系􀆺147

第四编 理论研究􀆺149

第一章 民族地区社区教育发展研究􀆺151

第一节 民族地区构建终身教育体系的思考——以广西地区为例􀆺151

第二节 民族地区成人教育发展的障碍探析及消解策略——以广西地区

为例􀆺156

第三节 民族地区农村社区教育的积极推进——对广西龙胜各族自治县农

村社区教育的调查􀆺160

第四节 民族地区农村社区教育课程开发的研究分析􀆺165

第二章 社区成人教育发展研究􀆺171

第一节 社区成人教育与社区发展的互动及其实现􀆺171

第二节 社区成人教育目标与个体需要的契合及其思考􀆺180

第三节 社区成人教育的发展论略——在终身教育语境下以农村社区成人

教育为例􀆺184

第三章 社区老年教育研究􀆺190

第一节 生活教育与老年人学习􀆺190

第二节 社区老年人闲暇教育路径选择􀆺196

第四章 社区学习与办学主体研究􀆺202

第一节 社区成人学习共同体建设研究􀆺202

第二节 社区托管教育研究􀆺208

第五章 远程社区教育研究􀆺215

第一节 远程教育——社区教育发展的新路径􀆺215

第二节 基于 Moodle的远程教育管理系统集成研究􀆺222

第三节 高校党建工作网络自主化研究􀆺228

第四节 农村互联网技术教育满意度研究􀆺233

参考文献􀆺247

后 记􀆺259

本书内容丰富全面，资料翔实，论述科学严谨。本书作为广西社区教育研究的专著，能为广西社区教育提供理论支撑，并对构建广西社区教育体系及建设和谐社会有所裨益。