本书集中展示收藏家李保田先生收藏的中国老教材样貌，从精心拍摄的图片中择取数千种清代至民国时期的教材封面和版权信息页，按出版时间和品类编撰成一部老教材史料图录。这是我国第一本老教材封面图录，极具收藏价值和欣赏价值。同时，展现了清末民国时期的教育面貌，可作为该时期教育史，尤其是教材研究的重要参考资料。全书五卷，分清代教材和民国时期教材两大部分。清代教材包含传统科举教材、早期学堂教育教材和西学启蒙教材三类；民国时期教材包含北洋政府及国民政府学校教育教材、国民政府所属各地方政府编教材、各红色根据地政府编教材、港台及华侨用教材。

李保田，男，1961年生，祖籍河北武安市，现居天津。天津市传统文化研究会副秘书长、南开大学天津校友会礼仪研修会顾问、清代及民国老课本收藏最多世界纪录保持者、中国近现代史史料学学会会员。出版过《老课文》《开山老课文》《最新国文教科书》《共和国教科书新国文》《共和国教科书新修身》等著作。

总目录

第一卷

第一部分

清代科举及学堂教育教材

传统科举教材及类教材3

1.科举教材 5

2.传统教育类教材 25

3.传统读物类教材 57

4.蒙学类教材 79

5.其他教材 111

早期学堂教育教材121

1.启蒙类教材 123

2.国文教材 129

3.识字教材 157

4.修身教材 171

5.地理教材 195

6.历史教材 227

7.生理卫生类教材 249

8.理科教材 259

9.格致教材 267

10.算术、笔算、珠算类教材 279

11.文法类教材 299

12.理化类教材 307

13.文学类教材 315

14.外语类教材 319

15.动物类教材 327

16.农业类教材 331

17.教育教学类教材 337

18.尺牍教材 341

19.美术、书法教材 349

20.其他教材 365

西学启蒙类教材377

1.西学直译类教材 379

2.书院课艺类教材 399

第二卷

第二部分　

民国时期各政府学校教育教材

北洋政府及国民政府学校教育教材423

1.国文与国语类教材423

2.尺牍与文集类教材651

3.算术、珠算、笔算、三角、

几何、代数类教材769

第三卷

第二部分　

民国时期各政府学校教育教材

北洋政府及国民政府学校教育教材

4.格致、理科、博物类教材1019

5.常识类教材1039

6.社会类教材1073

7.农、林、牧、畜类教材1103

8.手工与劳作类教材1151

9.历史类教材1169

10.生理卫生类教材1261

11.修身类教材1301

12.自然类教材1333

13.体育、武术及军事类教材1367

14.外语类教材1387

第四卷

第二部分　

民国时期各政府学校教育教材

北洋政府及国民政府学校教育教材

15.地理类教材1629

16.公民类教材1735

17.商业与经济类教材1783

18.音乐类教材1793

19.美术、书法类教材1831

20.家事与缝纫类教材1909

21.生物类教材1921

22.动物类教材1935

23.矿物类教材1967

24.植物类教材1977

25.物理类教材1999

第五卷

第二部分　

民国时期各政府学校教育教材

北洋政府及国民政府学校教育教材

26.化学类教材2055

27.论理类教材2093

28.童子军类教材2101

29.职业教育类教材2109

30.社会教育类教材2139

31.教学与教育类教材2159

32.幼儿教育类教材2173

33.其他教材2209

民国政府各地方政府编教材2221

1.山西省政府编教材2223

2.山东省政府编教材2249

3.广东省政府编教材2271

4.福建省政府编教材2277

5.上海市政府编教材2285

6.其他地方政府编教材2289

各红色根据地政府编教材2305

1.江西苏维埃政府编教材2307

2.陕甘宁根据地政府编教材2311

3.晋冀鲁豫根据地政府编教材2317

4.晋察冀根据地政府编教材2337

5.晋绥根据地政府编教材2345

6.华北人民政府编教材2349

7.山东根据地政府编教材2371

8.东北根据地政府编教材2407

9.中原根据地政府编教材2429

10.苏南、苏北根据地政府编教材2437

11.西北军政委员会编教材2445

12.其他教材2449

港台及华侨用教材2471

弁 言

余之幼时，适逢“文革”，入学之初，未得课本，老师板书“毛主席万岁”五字，是为吾辈开蒙。

余之所学，大多懵懂，唯开蒙五字，却终生难忘。后虽得课本，却为《工业生产常识》《农业生产常识》，权代课本之用。

时幼稚率真，心无旁骛，视山野丛林，为心灵圣殿，观花草虫鱼，似旧友重逢。纵蚂蚁蜘蛛作朋，与牛马豕羊为友。既顺其自然，又怡适天性，虽惜衣食贫匮，却喜童趣良多。及至高考，始觉所学甚少，悔不当初，虽勉强录取，却遗憾甚多。每每思及，总惴惴不安，既憾课本失当，又悔幼不知学，遂多方留心，以期补益。

至年届不惑，始识老课本，一经品读，大为震撼，惊为天人所作，以致沉溺其中，不能自拔。十数年间，搜寻不辍，以清代、民国计，累积凡一万又三千余册，遂凑册成套，得千又二百余套，其中尤以民国教材为盛，其主流教材，多已尽含矣。

余潜心研究，亦多有感悟。今我国国运昌盛，国势日新月异，现代教育自是厥功至伟，然坊间多有古今教育孰优之争，其说各有道理。窃以为优劣之说为一物两面，不可一概而论。谓教育者，简言之即教学与教化活动是也。有“本”与“术”之别，盖“本”者，启迪心灵、开发智慧、涵养情操、激发良知是也。先生授课，直击品行；师风师范，言传身教；铸灵魂、培智慧、育文化，谓教化是也。盖“术”者，专业学科是也。科举结束前与学堂教育重叠期始有，含课堂之理科如数学、物理、化学诸学科，先生授课，传授知识，一授一学，先生唯师风师范施其影响，传知识，授技术，谓教学是也。二者功用不同，用则宜各适其所。

余以为，今之教育偏重“术业”教学，亦成果丰硕；而轻“立本”教化且缺传承，后果亦已显现。倘不探求我国教育之来龙，得失难以自知也。反思求索，我五千年文明虽难免糟粕，然固不乏精华，若一以弃之，无异因噎废食，观诸立本教化类老教材，典雅清新、幽默率真，无空泛之大道理，多寓教于小故事，图文并茂，灵动活泼，简约而不简单，“立本”教育，舍我中华先贤而其谁也！寤寐思乎，盖祖宗烹制满汉全席，惜儿孙咀嚼肯德基，旁支偶得毫末技艺，既奉为至宝，以致如痴如狂，著书申遗，及至哄抢吾辈先祖，不意吾辈尚间歇执迷，多有不悟，实乃愧对先祖，有负子孙，心何以忍，情何以堪！

而今欲传承先贤之教育智慧，必先厘清教材衍变之脉络；欲厘清其脉络，必先厘清其架构。本书目录架构以余之万册千套老教材为依据，以各期教育史为背景，以时间为主线，涵盖各时期不同政权之教材，一改原有只列小学、初中、高中之平面模式，同时期内不同空间、不同政权之教材分列，宛如立体架构。依品种、品相精选凡五千余幅，每种只采封面及版权页，集为是书。意在清晰展示我华夏教育文明之延续历程，及教材衍变之全系脉络，既便于教学研究，亦可作方志史料查阅，更适于老教材收藏研究之参考。

十数年艰辛，终馈世人，得以上承先祖之志，下育后辈俊才，亦无憾矣。

愚叟李保田谨识

清代及民国老课本收藏最多世界纪录保持者倾心整理，我国首部老教材封面图录。