校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。但是，开展校企合作也存在诸多问题。

本书针对当前校企合作中存在的问题，从利益相关者的角度，探讨了校企合作的这几个问题：校企合作的利益相关者；校企合作的模式；校企合作中的课程建设；校企合作中的文化教育；校企合作中的人才培养；校企合作中的机制建设及校企合作中的绩效评价。

文益民，博士，教授，桂林电子科技大学国际学院副院长，湖南省新世纪“121”人才工程第三层次人选、湖南省青年骨干教师、IEEE会员、中国计算机学会和中国人工智能学会高级会员、中国计算机学会教育专委会委员和人工智能与模式识别专委会委员、中国计算机学会大数据专家委会通讯委员、中国人工智能学会机器学习专委会和智能服务专委会委员、中国高教学会会员、广西区第四批企业科技特派员，多次担任国内外重要学术会议程序委员会委员。面向机器学习理论、数据 挖掘算法、大数据的处理与分析、高等教育等领域，主要开展并行学习、数据流学习、转移学习、推荐系统及社会计算的研究与应用。主讲“数据系统原理”“数据仓库与数据挖掘”等课程。目前正主持国家自然科学基金项目、广西科学研究与技术开发项目、教育部人文社科规划基金项目等研究课题。获湖南省科技进步奖一等奖1项、中国机械工业科学技术奖二等奖1项、国家级教学成果奖二等奖1项、湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖、二等奖、三等奖各1项；获国家发明专利2项、计算机软件著作权16项。在国内外重要刊物或者学术会议上发表论文60余篇，其中被SCI、EI收录30余篇。主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材1本，译著有《社会计算:社区发现和社会媒体挖掘 》。

第一章　校企合作概述 １

第一节　校企合作的内涵 １

一、校企合作的起源 １

二、校企合作的定义 ４

三、校企合作、产学合作、工学结合、合作教育、产学结合辨析 ８

第二节　校企合作的现实需求 ９

一、高等学校为什么需要与企业开展合作 １０

二、企业为什么需要与高校开展合作 １７

第二章　校企合作的利益相关者分析 ２２

第一节　利益相关者理论 ２２

一、利益相关者理论概述 ２２

二、利益相关者的分类 ２５

第二节　校企合作的利益相关者 ２９

一、高等学校的利益相关者 ２９

二、利益相关者理论视域下的大学治理 ３４

三、校企合作的利益相关者 ３５

第三章　校企合作的模式 ４２

第一节　校企合作模式的分类 ４２

一、国际上对校企合作分类的研究 ４２

二、我国对校企合作分类的研究 ４３

第二节　单主体型校企合作 ４８

一、高校主导的校企合作 ４９

二、企业主导的校企合作 ５４

第三节　双主体型校企合作 ５８

一、订单培养 ５８

二、现代学徒制 ５９

三、校企联合创办公司或研发机构 ６１

第四节　多主体型校企合作 ６２

一、共享型产学研联盟 ６３

二、区域产学合作中心 ６４

三、校企共同体 ６４

四、职业教育集团 ６５

五、协同创新中心 ６７

第四章　校企合作中的课程建设 ６９

第一节　课程建设 ６９

一、课程建设的定义 ６９

二、我国课程建设的成果 ７１

第二节　校企合作课程建设的现状 ７４

一、课程建设的深度有限 ７６

二、课程建设的范围有限 ７６

三、课程建设中对校企合作的理念理解有误 ７７

第三节　校企合作课程建设的理论基础 ７８

第四节　校企合作课程建设的方法 ８０

一、课程建设的模式 ８０

二、课程建设的主体 ８１

三、基于ＣＤＩＯ的课程开发 ８２

第五节　校企合作课程建设的内容、原则及保障 ８４

一、校企合作课程建设的内容 ８４

二、校企合作课程建设的原则 ８５

三、校企合作课程建设的保障 ８８

第五章　校企合作中的文化教育 ８９

第一节　高职院校企业文化教育的基本特点 ８９

一、高职教育文化的内涵 ９０

二、高职教育文化与企业文化结合的目标指向 ９１

三、高职教育文化与企业文化结合的原则 ９４

第二节　高职院校实训实习活动中的企业文化教育 ９７

一、高职学生在实训实习活动中要接触的企业元素 ９７

二、高职学生实训中的企业文化教育的基本措施 ９９

三、高职学生实习中的企业文化教育的基本措施 １０１

第三节　高职院校课堂教学中的企业文化教育 １０４

一、课堂教学中融入企业文化的必要性 １０４

二、企业文化融入课堂教学应注意的问题 １０７

三、课堂教学中融入企业文化的组成 １０８

四、企业文化融入课堂的制约因素及解决办法 １１１

五、将企业文化渗透到课堂教学中的意义 １１４

第六章　校企合作中的人才培养 １１７

第一节　校企合作中的创新创业人才培养 １１７

一、创新创业人才培养的现状 １１７

二、通过校企合作培养创新创业人才的做法 １２２

第二节　校企合作中的“双师型”师资培养 １２８

一、高校师资建设的现状 １２８

二、通过校企合作培养“双师型”师资的做法 １３０

第三节　企业科技人才培养 １３３

一、企业科技人才现状 １３３

二、通过校企合作为企业培养科技人才的做法 １３４

第七章　校企合作中的机制建设 １３７

第一节　校企合作的机制 １３７

第二节　校企合作的动力 １４０

一、高校和学生参与校企合作动力不足的原因 １４３

二、企业参与校企合作的动机 １４４

三、政府参与校企合作的动机 １５０

第三节　校企合作的激励 １５０

一、激励理论 １５１

二、校企合作中的激励机制建设 １５５

第四节　校企合作的法制建设 １５７

一、校企合作法制建设的必要性 １５７

二、校企合作法制建设的实践 １６０

第五节　校企合作中的政府、学校、企业内部体制改革 １６５

一、校企合作中政府的体制改革 １６６

二、校企合作中学校的体制改革 １６８

三、校企合作中企业的体制改革 １７０

第八章　校企合作中的绩效评价 １７２

第一节　绩效评价 １７２

一、绩效评价的定义 １７２

二、ＣＩＰＰ评价模型 １７３

第二节　校企合作评价 １７７

一、服务于人才培养的校企合作评价 １７８

二、服务于科技研发的校企合作评价 １８０

第三节　校企合作综合评价指标体系的设计原则 １８２

一、综合评价指标体系需体现评价指标的诊断功能 １８３

二、综合评价指标体系需体现当前各类校企合作模式的要求 １８４

三、综合评价指标体系需全面体现各利益者的需求与贡献 １８４

四、校企合作综合评价指标要与时俱进 １８５

第四节　校企合作综合评价指标体系与模型 １８５

第五节　校企合作评价的实施 １８８

参考文献 １９０

后　记 １９４

本书以利益相关者理论为指导，对校企合作的相关问题进行了深入的探讨，为职业院校高质量地开展校企合作提供可行的操作方法，具有指导作用。