本书为玉林师范学院课堂教学案例研究丛书之一。本书按照小学数学的教学板块内容分成“数与代数”“图形与几何”“概率与统计”“综合与实践”四章，共收集学生的16个教学课例。每个课例均以专题形式展现，共分为四个模块：教学设计、教学实录、教学反思和专家点评。

本书所收集的课例，教学设计符合现代教育教学规律和学生认知规律，体现学生学习的主体地位，具有创新性和可操作性；教学方法和教学组织形式注重学生学习过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；教学过程努力体现学生获得基础知识与基本技能的过程；教学内容做到与学生生活以及现代社会和科技发展相联系，关注学生的学习兴趣和经验。在点评部分，教育专家根据师范生的教学设计与课堂教学特点，提出有针对性的建议，让学习者对比学习，改进不足，以提高师范生的教学水平。

李萍，女，教育学硕士，讲师。毕业于广西师范大学课程与教学论专业。主要担任“小学数学课程与教学论”“学前儿童数学教育”“小学数学教师技能”“中小学课堂教学艺术”等多门专业课程的教学工作。主持和参研省级、校级科研项目多项。先后参编《学前实习指导手册》《课堂教学综合能力实训教程》《教学技能导论》等教材，在国内学术期刊上公开发表学术论文6篇，多次指导学生参加广西壮族自治区级、校级师范生教学技能比赛获得一等奖，多次参加校级青年教师教学比赛获得一等奖或二等奖。

第一章 数与代数教学篇

专题一：关注细节思考组织多彩活动

——《万以内数的认识》教学设计与实践 3

专题二：巧用生活素材实现意义建构

——《小数的初步认识》教学设计与实践 16

专题三：夯实基础知识提升应用能力

——《分数乘法》教学设计与实践 31

专题四：自由探讨算法提高计算兴趣

——《整百与整千的加减法》教学设计与实践 43

专题五：精心设计活动自主探索新知

——《年、月、日》教学设计与实践 54

第二章 图形与几何教学篇

专题一：从直观到抽象实施层次教学

——《角的认识》教学设计与实践 67

专题二：巧设操作活动发展空间观念

——《圆的认识》教学设计与实践 83

专题三：经历做的过程感受美的熏陶

——《轴对称图形》教学设计与实践 105

专题四：创设“生活味”玩出“数学味”

——《观察物体》教学设计与实践 115

第三章 统计与概率教学篇

专题一：源于生活寓于生活用于生活

——《众数》教学设计与实践 133

专题二：探索现实问题领略统计魅力

——《平均数》教学设计与实践 153

专题三：深入数学活动体验随机思想

——《可能性》教学设计与实践 170

第四章 综合与实践教学篇

专题一：乐中玩乐中学学中乐

——《推理》教学设计与实践 191

专题二：在生活中提炼在合作中发展

——《烙饼问题》教学设计与实践 207

专题三：体会运筹思想感受数学魅力

——《沏茶问题》教学设计与实践 218

专题四：注重实践操作感悟数学思想

——《找次品》教学设计与实践 231

本书以师范生自己的课堂教学设计、实录与反思为主线，通过对他们的课堂教学过程进行观察和分析，针对不同的课型提出一套契合实际的教学技能实训方法，能有效提升他们的教师专业素养。