目录
第一章 绪论 1
一、研究的理论和应用价值 2
二、国内外研究的现状 3
三、本课题的研究目标与研究内容 4
四、本课题的研究思路和研究方法 5
第二章 广西瑶族概况 7
第一节 广西的瑶族支系种类 8
一、以方言分类 8
二、以文化分类 9
第二节 广西六个瑶族自治县的地理环境及其概况 14
一、恭城瑶族自治县 14
二、富川瑶族自治县 15
三、巴马瑶族自治县 16
四、大化瑶族自治县 18
五、都安瑶族自治县 19
六、金秀瑶族自治县 20
第三节 广西瑶族民间舞蹈相关传说与神话 22
一、盘王节 22
二、始祖密洛陀 24
三、血手印 25
四、勤泽格拉 26
五、铜鼓与祝著节 27
第三章 广西瑶族支系民间舞蹈田野考察 29
第一节 铜鼓崇拜与多元文化——东兰县布努瑶猴鼓舞 30
一、东兰县地理环境概况 30
二、祝著节仪式 31
三、布努瑶猴鼓舞的由来 33
四、猴鼓舞的表演形式与动作特征 34
五、东兰县田野考察 37
六、猴鼓舞的典型动律与文化内涵 39
第二节 勤泽格拉与砍牛送葬——南丹县白裤瑶“铜鼓舞” 43
一、南丹县白裤瑶概况 43
二、白裤瑶丧葬仪式 44
三、勤泽格拉（老猴舞)舞蹈特色 47
四、南丹县田野考察 50
五、勤泽格拉舞蹈多元的文化内涵 53
第三节度戒舞与成人礼仪式——上思县花头瑶度戒舞 55
一、上思县自然地理环境 55
二、广西花头瑶成人礼仪式 56
三、广西花头瑶成人礼仪式舞蹈 58
四、上思县田野考察 61
五、广西花头瑶成人礼的文化意义 64
第四节 独特的“巫”“祭”“娱”为一体的民间鼓舞
——富川县平地瑶芦笙长鼓舞 67
一、富川平地瑶概况 67
二、芦笙长鼓舞表演形式 68
三、芦笙长鼓舞的风格特征 69
四、田野调查实录 72
五、芦笙长鼓舞的文化功能 76
第五节 娱神鼓舞与还盘王愿——恭城县过山瑶单人还愿长鼓舞 78
一、恭城过山瑶概况 78
二 、瑶族长鼓舞的多元文化性 78
第六节 别具一格的长鼓舞——金秀县坳瑶黄泥长鼓舞 82
一、金秀罗香乡地理环境及概况 90
二、坳瑶黄泥长鼓舞的由来与仪式 90
三、黄泥长鼓舞的典型特征 92
四、田野调查实录 96
五、黄泥长鼓舞的文化特征 98
第七节 祭祖夙愿与铜鼓文化——巴马县番瑶铜鼓舞 101
一、巴马东山乡地理环境及概况 101
二、番瑶铜鼓舞的仪式 103
三、番瑶铜鼓舞动作的独特意义 104
四、田野调查实录 106
五、番瑶铜鼓文化内涵 108
第八节 鼓点独特与节奏多变
——都安县布努瑶铜鼓舞 112
一、都安县自然地理环境概况 112
二、布努瑶铜鼓舞 113
三、都安县布努瑶铜鼓舞的文化功能 117
第九节 载歌载舞与祈丰求顺
——大化县布努瑶庆丰铜鼓舞 120
一、大化县七百弄乡地理环境及概况 120
二、布努瑶庆丰铜鼓舞 121
三、大化县庆丰铜鼓舞显现的族群文化 125
第四章 广西瑶族支系民间舞蹈差异性及文化研究 129
第一节 艺术特征的差异性及文化研究
——恭城过山瑶与富川平地瑶长鼓舞之比较 /130
一、表演形式 131
二、风格特征 132
三、审美意识 134
第二节 宗教信仰的差异性及文化研究
——东兰布努瑶与南丹白裤瑶猴鼓舞之比较 136
一、仪式之比较 136
二、舞蹈之比较 139
第三节 生态环境的差异性及文化研究
——大化布努瑶与都安布努瑶铜鼓舞之比较 143
一、生态环境之比较 143
二、铜鼓舞之比较 146
第四节 舞蹈审美的差异性及文化研究——广西瑶族长鼓舞与铜鼓舞之比较 150
一、生命之美 150
二、动作之美 153
三、符号之美 154
第五节 瑶族民间舞蹈差异性及文化研究 157
一、文化传承功能 157
二、教育后代功能 158
三、民族和谐功能 159
第五章 广西瑶族支系民间舞蹈在高校中传承的价值研究 161
第一节 高校传承民间舞蹈艺术的意义 162
一、文化的传承 162
二、舞蹈元素的传承 165
第二节 高校传承民间舞蹈艺术的实践探索
——以广西师范大学“广西民族民间舞”课程为例 167
一、课程设置 168
二、课程内容 169
三、课程形式 169
四、课程教材 169
五、课程评价 170
六、教学效果 170
第三节 广西瑶族民间舞蹈动作元素在高校课堂的传承 172
一、科研带动教学改革 172
二、 三点一线的课程体系 175
第四节 构建广西瑶族民间舞蹈在高校的创新机制
——以广西桂林市高校为例 177
一、《瑶、谣、摇》 178
二、《背篓瑶人》 179
三、《铃哟灵》 180
四、《瑶.香火龙》 181
五、《瑶韵.油茶香》 183
六、《白白的裤子黑黑的哥》 185
第五节 高校传承本土少数民族民间舞蹈的途径探究 187
一、“走出去+请进来” 的学习路径 187
二、“课堂传承+教学研究”的建设方向 188
三、“多元重构+创新机制”的综合发展 190
参考文献 193
后记 196
