目 录
现状篇
第一章 我国职业教育集团化办学的历史 .......................３
第一节 我国职业教育集团的产生 .....................３
第二节 我国职业教育集团的发展 ....................５
第二章 我国职业教育集团化办学的现状 .................１１
第一节 基本概况 ...............................１１
第二节 办学成效 ............................１３
第三节 服务贡献 .............................１５
第四节 存在的问题 ...........................１７
经验篇
第三章 国外职业教育集团化办学的经验 ...................２１
第一节 国外职业教育集团发展概况 ...................２１
第二节 国外职业教育集团化办学的经验 ................２６
第四章 国内职业教育集团化办学的经验 .....................３０
第一节 天津的经验 ..............................３０
第二节 河南的经验 ..............................３１
第三节 江苏的经验 ..............................３１
第四节 浙江的经验 ..............................３２
第五节 广东的经验 ..........................３２
第六节 江西的经验 ............................３３
第七节 海南的经验 ............................３４
理论篇
第五章 系统科学视阈下的职业教育集团协同育人 ...........３７
第一节 现代职业教育对集团化办学的规定性 ..........３７
第二节 职业教育集团的系统分析 ....................４０
第三节 职业教育集团构建的理想境界 .............４４
第六章 利益相关者视阈下的职业教育集团协同育人 .........５０
第一节 职业教育集团面临多元利益冲突的困境 ..........５１
第二节 利益契合是实现职业教育协同育人的必要条件 .........５３
第三节 权责博弈是促使利益冲突向利益契合转化的必要机制 ....５４
第七章 多中心治理视阈下的职业教育集团协同育人 ..........５９
第一节 多中心治理理论的发展 ......................５９
第二节 职业教育集团的多中心治理 ....................６１
第八章 职业教育集团化办学的理论模型 .................６９
第一节 以利益契合为基础.激活各主体协同共生的内在因子 ......７０
第二节 以对话沟通为常态机制.构建多元互动的内部治理结构 ....７０
第三节 以协同育人为责任空间.形成角色分工合作的育人过程 ....７１
实践篇
第九章 广西茶业职业教育集团专业人才培养探索 ...........７５
第一节 广西茶业职教集团优化茶叶类专业布局的探索 ......７５
第二节 广西职业技术学院茶叶专业链人才培养的实践 .......８３
第三节 昭平县职业教育中心茶叶特色专业群建设 ........９１
第四节 横县职业教育中心茉莉花茶特色专业人才培养的实践 ...９５
第五节 苍梧县职业教育中心六堡茶特色专业人才培养的实践........１０２
第六节 三江侗族自治县职业技术学校民族茶艺人才培养的实践......１０９
第七节 广西正久职业学校“校厂一体化”人才培养的实践 ...１１５
第十章 基于职教集团的中高职五年一体化协同育人探索 ....１２０
第一节 中高职五年一体化人才培养需求情况 ..........１２０
第二节 中高职五年一体化人才培养模式探索......................１２５
第三节 中高职五年一体化课程开发..............................１４３
第四节 中高职五年一体化师资队伍建设..........................１６０
第五节 中高职五年一体化实训基地建设..........................１６５
第十一章 基于职教集团的现代学徒制育人模式探索 .......１７０
第一节 现代学徒制人才培养模式探索 ................１７１
第二节 现代学徒制“双导师”教师队伍建设探索 .......１８２
第三节 现代学徒制教学组织与管理的探索 ...........１８６
第十二章 基于职教集团的“行企校研”协同创新探索 .........１９４
第一节 “行企校研”协同创新平台构建 ..............１９４
第二节 “科技＋产业”精准扶贫模式的探索 .............２０４
第三节 基于职教集团的科技与文化服务广西茶产业发展的实践 ..２０９
案例篇
案例１:广西工业职业教育集团 ................................２１７
案例２:广西商务职业教育集团 ....................................２２０
案例３:广西交通运输职业教育集团 ................................２２３
案例４:广西经济贸易职业教育集团 ..................................２２５
案例５:广西农业职业教育集团 ....................................２２８
参考文献..............................................................２３３
