本书为《中国当代童话选萃》丛书的一本,收录短片儿童文学作品34篇,包括《风伯的洞》《驿马》《千万不要吃大象》《寻找迷穀花》《梦幻池塘里的青蛙和小鱼儿》《九只小老鼠的奇遇》《枪毙快乐》《纸包住的火》等,书名取自其中一篇《老鼠学校来了一位猫老师》。
《老鼠学校来了一位猫老师》讲述了一只猫到老鼠学校当老师的故事。因为一位老师的休假,老鼠学校一时间没有合适的老师,于是发布招聘启事。但是当老师工资少,没有老鼠愿意来,唯独一只猫前来应聘。猫老师为了消除老鼠学生的顾虑,与更融洽地相处,她努力改善自己,并对教学一丝不苟,得到了老鼠学生的爱戴。可是,休假的老师返回讲台后,猫老师不幸失业。当她不得不在餐厅抓老鼠时,面对自己昔日的学生,她处于纠结之中。而善良的老鼠学生,却各自为她带来了粮食……与其他的猫和老鼠故事不同,这是一则充满惊奇、转折、乐趣和智慧的故事。事,浅入深出的启发意味,小故事背后藏着的一个个趣味哲理,引导着小读者观察生活,快乐思考,不断成长。
萧袤,生于1968年11月。湖北黄梅人。多次荣获中国儿童文学重要奖项,包括宋庆龄儿童文学、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童文学奖、张天翼童话寓言奖、全国优秀儿童文学奖、丰子恺儿童图画书奖、国家图书馆文津图书奖等。主要作品有图画书《驿马》《西西》《青蛙与男孩》“萧袤·筠”系列等,作品集“童话山海经”系列、“童话梦工场”系列、“书虫之家”系列、“活宝日记”系列等。
1 风伯的洞
19 驿马
26 老鼠学校来了一位猫老师
37 纸包住的火
43 千万不要吃大象
61 猼的眼睛
73 寻找迷穀花
91 梦幻池塘里的青蛙和小鱼儿
107 九只小老鼠的奇遇
110 为人鱼姑娘当翻译
115 欢腾的晚宴
125 奶奶的花布头
132 壁虎小武
140 寻找月桂树
146 微型黑洞
151 暗星球奇遇记
163 南街和北街
168 想象一棵树
179 闪烁的霓虹灯
186 猫头鹰和小男孩
193 远古的孩子
197 1先生
200 0小姐
204 %先生
208 万一先生
216 淘淘和米粒的温情故事
228 钱包
233 消失
238 幻想狗的奇异世界
247 聚会
序
束沛德
童话是孩子们喜闻乐见的一种文学体裁,也是少年儿童文 学中最契合儿童思维方式、儿童特点最鲜明的文体。
童话对于儿童开阔视野、启迪心智、陶冶情操、激发想象, 具有不可低估的作用和影响。中外文学大师、名家都满怀激情,由衷赞扬童话的价值和地位。
德国童话大家格林兄弟说 :“童话的朴素诗情能够教诲每个人以纯真。”
童话之父安徒生说:“人生就是一个童话,我的人生也是一 个童话”“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯”。
俄罗斯文学批评大家别林斯基说:“童年时期,幻想乃是儿 童心灵的主要的本领和力量,乃是心灵的杠杆。”
我国著名儿童文学家陈伯吹说:“‘童话’这两个美丽的字 眼,标志着一个具有诱人的魅力的世界。”
我国著名儿童文学家严文井说,童话是“一种献给儿童的 特殊的诗体”。
所有这些论述清晰地表明,童话是少年儿童精神成长、心灵成长不可或缺的维生素,是最珍贵的精神滋养品。童年时代有没有童话陪伴大不一样:有童话相伴,会很快乐、很有趣、 会有梦想、活泼开朗 ;没有童话相伴,也就少了童情童趣,少了奇思妙想,失却真正快乐的童年。毫不夸张地说,在某种意义上,优秀的童话可受用一生、影响一生。
从第一面五星红旗在天安门前升起到现在,我国当代童话 已走过近七十年光荣的荆棘路,经历了漫长的、光辉又艰难的 里程。同整个文学、儿童文学一样 , 童话也经历了新中国成立 到 二 十 世 纪 六 十 年 代(1949—1965),“文革”十年(1966— 1976),改革开放到八九十年代(1978—2000),新世纪至今(2001 年至今)四个历史阶段。中华人民共和国诞生后,在党 和政府的重视、支持与“百花齐放、百家争鸣”方针鼓舞下,作家普遍关注儿童的思想品德教育,创作热情高涨,迎来了我 国当代童话创作初步繁荣的第一个黄金时期。二十世纪五十年代后期至六十年代中期,“左”倾思潮的侵袭,对“童心论”等的错误批判,挫伤了作家的创作积极性,童话创作一度停滞冷清。十年浩劫,文学园地百花凋零,童话创作更是销声匿迹,一片空白。改革开放后的八十年代,拨乱反正,思想解放,创作观念更新,作家敢于探索,勇于创新,迎来了童话创作兴旺、繁荣的真正黄金时期。九十年代,幻想文学的提倡,幽默精神的高扬,人文内涵的追求,更使童话作家如鱼得水、得心应手。进入新世纪,市场经济、网络媒体的挑战,“哈利?波特热”的掀起,童话园地里,艺术的与大众的,典型化与类型化创作,呈现多元并存的格局。近些年来,实现中国梦的大方向,登攀文艺“高峰”的大目标,激励着童话作家在创新道路上继续 前行。
近七十个春秋的艰辛跋涉,使我国当代童话创作取得长足 的进步和令人瞩目的可喜成就:
一是涌现出一批想象丰富、情趣盎然、思想性与艺术性统 一的童话名作。《宝葫芦的秘密》《小溪流的歌》《鸡毛小不点 儿》《狐狸打猎人的故事》《猪八戒新传》《神笔马良》《野葡萄》《“没头脑”和“不高兴”》《小布头奇遇记》《黑猫警长》《皮皮 鲁外传》《总鳍鱼的故事》《小巴掌童话》《怪老头儿》《狼蝙蝠》《哼哈二将》《笨狼的故事》《鼹鼠的月亮河》《乌丢丢的奇遇》《面包狼》《猪笨笨的幸福时光》《汤汤缤纷成长童话集》《布罗 镇的邮递员》等,都是新中国成立以来各个阶段最负盛名的代表作。
二是创造了不少个性鲜明、栩栩如生的童话形象。幼儿童话中,有小蛋壳、雪孩子、黑猫警长、大头儿子、围裙妈妈、花背小乌龟、岩石上的小蝌蚪等这样一些孩子们熟悉、喜爱的艺术形象,它们深深镌刻在一代又一代幼儿的心坎里。而神笔马良、唐小西、皮皮鲁、霹雳贝贝、怪老头儿、阿笨猫、乌丢 丢等,也都是小读者和大读者啧啧称赞的鲜明童话形象。
三是形成了艺术形式和风格丰富多样、异彩纷呈的格局。二十世纪五六十年代,在当时的时代背景下,我国的童话创作,更多侧重于传统的“教育型”。改革开放以来,童话作家从惯性思维中走出来,打破一些条条框框的束缚,在创作方法、艺术表现手法、形式、风格上敢于探索和创新。“热闹派”标新立异,独树一帜。“抒情派”、诗体童话、小巴掌童话也各显神通, 争奇斗艳。很多作家都有独特的美学追求,有的追求奇特、荒诞、幽默,有的追求诗情与哲理交融,有的隽永含蓄、质朴自然,有的优美流畅、温婉清丽,真是各有千秋,各领风骚。
四是造就了一支满怀童心、爱心、诗心,不断新陈代谢的 童话创作队伍。参与当代童话创作的,除了已谢世的张天翼、严文井、陈伯吹、贺宜、金近、包蕾、洪汛涛、孙幼军、赵燕 翼等前辈作家外,如今健在的童话老作家还有黄庆云、任溶溶、 宗璞、葛翠琳、金波、张秋生等。八九十年代崛起的童话作家有葛冰、郑允钦、班马、周锐、郑渊洁、白冰、冰波、彭懿、郑春华、保冬妮、杨红樱、汤素兰等。二十一世纪以来涌现的有皮朝晖、王一梅、李东华、张弘、葛竞、汤汤、萧袤、郭姜燕等。这些活跃于儿童文苑的作家,是当代童话创作的中坚力量。我国当代儿童文学队伍的构成,一直保持“五世同堂”的强大阵势,这是童话创作持续发展、繁荣的希望所在。
回望我国当代童话创作的发展历程,我们欣喜地看到,几代作家努力开拓,潜心创作,已取得光彩熠熠的丰硕成果。广西师范大学出版社编选、出版的这套《儿童粮仓?童话馆》书系,相对集中地展示了新中国成立以来童话创作(主要是中、 短篇)有代表性的优秀成果,为谱写中国童话史留下一份珍贵的记录。而更重要的是为孩子们提供丰富、优质的精神食粮,让这些富有经典品质和艺术魅力的童话得以更好地走进广大小读者中间去。
童话是以幻想为基本特征的一种独特的文学体裁,是最富 浪漫色彩和游戏精神的奇妙故事。童话的灵魂、核心是想象、幻想,它是张开想象的翅膀飞得最高、最远的艺术。没有丰富 的想象、幻想,也就没有童话。童话的艺术魅力从何而来?一是来自幻想与现实的巧妙结合,来自它所营造的亦真亦幻、似真似幻的光怪陆离的童话世界。二是来自诗情与哲理的水乳交融,来自如诗如画的童话世界所蕴含的深邃的生活哲理。三是来自神奇灵敏的童话形象与引人入胜的故事情节相交织,来自那个性鲜明、栩栩如生的超人体、拟人体、常人体的童话人物。四是来自耐人寻味的幽默、沁人心脾的情趣与天真烂漫的游戏精神。入选《儿童粮仓 ? 童话馆》的作品,可以说在诸多方面 都具有上述这些品质、风采和魅力;只是按照作者不同的创作 个性和艺术特长,追求的侧重点不尽相同。
阅读经典,欣赏经典,可以提高小读者的文化素养、审美能力、鉴赏水平。要从小培养孩子们爱读书、多读书、读好书的良好习惯,让他们在快乐中阅读、欣赏,在阅读、欣赏中享 受快乐。优秀的童话,不仅会让他们为精彩的故事所吸引和打动,还能引导他们感受、体会作品所蕴含的崇高的感情、优美的意境、生动的语言,从而一点一滴、多多少少领略人生的意义、生命的奥秘,润物细无声地滋养他们的心灵。
愿幼年、童年时代有童话相伴的孩子,长大以后,多一点想象力,多一点创新力,多一点人性美,多一点诗意、情趣和幽默!
2018 年 5 月
萧袤这一组童话作品,特色鲜明,题材丰富,行文轻快活泼,在无拘无束的想象力中透着幽默俏皮,具有孩童式的“疯狂”和无厘头。作者很好把情、理、趣融为一体,是一部很好读的童话作品。
——徐德霞(《儿童文学》杂志原主编,作家,资深童书出版人)
阅读经典,欣赏经典,可以提高小读者的文化素养、审美能力、鉴赏水平。
——束沛德(中国作协原书记处书记、儿童文学委员会主任委员,儿童文学评论家)
新中国成立70周年原创儿童文学献礼——儿童粮仓·童话馆书系之《老鼠学校来了一位猫老师》是著名儿童文学作家萧袤的短篇童话故事集。由著名儿童文学作家萧袤创作而成,并由束沛德、徐德霞两位专家把关,应为作者迄今出版的最佳选本。
萧袤的儿童文学作品,无不是寓乐趣于简短的故事之中,多以对话的形式、幽默俏皮的语言、细腻的细节描写,将构思独特的故事娓娓道来,让小读者仿佛参与其中或身临其境,在轻松的故事中领悟成长的烦恼和快乐,在充满智慧的故事里增长见识。
风伯的洞
一
风伯住在洞里。洞是风洞。风洞很多,只有风伯知道, 一般的人都不认得。有的大,有的小。大风洞里住着狂风、 暴风、台风、龙卷风,小风洞里住着微风、轻风、清风、小 风、弱风、风儿。
风伯“管理”这些风。风不听任何人的话,除了风伯。 不管什么风,见了风伯,都乖得像小绵羊似的,蛮听话。
风伯大部分时间都在找风洞。 拿一把锄头,到处挖。
有时候能挖到,有时候挖不到。挖不到的时候,就会留 下大大小小的土坑、石窟窿,成了废弃的破洞。
挖到了,风伯就赶紧给风洞修一个门,把里面的风关住。 风不能随便跑出门,你知道,有些风很厉害,具有很大的破 坏力。
1
好在风伯的门很神奇,一关上,一丝儿风也钻不出来。 门修好了,风伯就会离开,去寻找新的风洞。
离开的时候,风伯会在风洞的门上,搭一架紫藤萝,或 植一株爬山虎,有时候种些花花草草,把门“掩”起来,不 让别人看到。
风伯会做一点记号,只有自己知道的特殊记号,下次再 来的时候,不至于找不到门。风伯走的时候,会咳嗽一声, 对关在里面的风说 :
“走了啊……” 风在洞里呼啸着。
“你们要乖一点,不要乱冲乱撞,门是撞不开的,过些 天,我会回来看你们。”
风在里面呜咽、低吼,舍不得风伯走。
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