作为教学五环节之一，作业正得到广大教师和教育行政部门越来越多的关注；同时，作业也逐渐成为有效减轻学生学业负担的一个重要研究方向。本书通过对作业题、课时作业、单元作业等的评价、设计、反馈等给出一些处理方案，为作业提供一个可以量化测得的评价标准，以提高作业的解释性；为作业设计提供一条具有较高操作性的流程，并借助“可视化”的技术工具提高具体设计的精确性，以提高作业设计的可行性；为教师进行作业反馈提供一定的参照系，以优化作业反馈的效度。本书对初中数学教师尤其是低教龄的教师极具参考价值，有利于帮助教师科学布置作业，也有利于教育减负。

顾跃平：上海市数学特级教师，黄浦区数学教研员，现为中国数学奥林匹克高级教练员，上海市数学会理事。

鲁海燕：上海市第十中学数学教研组组长，中学高级教师，数学教育硕士；黄浦区学科带头人。

章　初中数学作业的品质状况分析

节　初中数学作业品质状况调查

第二节　初中数学作业有关问题及案例

第二章　初中数学作业的框架体

节　初中数学作业框架体系的建立

第二节　初中数学框架体系指标设定案例

第三章　初中数学作业的“可视化”设计

节　初中数学作业设计能力现状调查

第二节　初中数学作业设计“可视化”流程的建立

第三节　初中数学“可视化”设计案例

第四章　初中数学作业的“可视化”反馈

节　初中数学作业“可视化”反馈流程的建立

第二节　初中数学“可视化”反馈实践案例

第五章　初中数学开放性、实践性作业的编制

节　初中数学开放性、实践性作业的特征初探

第二节　初中数学开放性、实践性作业的编制策略

第三节　初中数学开放性、实践性作业的实施案例

第四节　初中数学开放性、实践性作业汇编

附录

附录１　上海市初中数学学科作业框架

附录２　上海市初中数学单元作业（前测）文本分析报告

附录３　上海市初中数学单元作业（后测）文本分析报告

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