本书以《千字文》为纲，逐字拆解篆书构形；以《说文解字》小篆为基点，上溯甲骨、金文字形之源，下析字形演变与本义引申之迹，系统梳理汉字从古至今的流变脉络。

作者借助“六书”理论，通过“字根拆解—部首溯源—归类对比”的方法，将篆书还原为可理解、可分析的构字逻辑，并将疑难字、形近字、同类字归并至千字文字头之下，举一反三。书中配以历代经典碑帖字形为佐证，体例上以脚注和附录索引串联全书字头，读者藉此不仅可识篆、写篆，更可循此进入古文字的世界，感受每一个汉字鲜活的形象与深厚的文化意蕴。

肖世孟（1975— ），湖北美术学院中国画学院教授，中国美术家协会会员。武汉大学古籍研究所博士，武汉大学哲学学院博士后，北京大学艺术学院访问学者。主要研究方向为美术考据、中国传统色彩史。出版专著有《中国色彩史十讲》（中华书局，2020年）等。主持国家社科基金青年项目“先秦五色考”（12CF085）、国家社科基金重点项目“中华早期文明形态视域下中国色彩起源研究”（25AA004）。

001 / 天地玄黄

002 / 宇宙洪荒

003 / 日月盈昃

004 / 辰宿列張

005 / 寒來暑往

006 / 秋收冬藏

007 / 閏餘成歲

008 / 律吕調陽

009 / 雲騰致雨

010 / 露結為霜

011 / 金生麗水

012 / 玉出昆岡

013 / 劍號巨闕

014 / 珠稱夜光

015 / 果珍李柰

016 / 菜重芥薑

017 / 海鹹河淡

018 / 鱗潛羽翔

019 / 龍師火帝

020 / 鳥官人皇

021 / 始制文字

022 / 乃服衣裳

023 / 推位讓國

024 / 有虞陶唐

025 / 弔民伐罪

026 / 周發殷湯

027 / 坐朝問道

028 / 垂拱平章

029 / 愛育黎首

030 / 臣伏戎羌

031 / 遐邇壹體

032 / 率賓歸王

033 / 鳴鳳在樹

034 / 白駒食場

035 / 化被草木

036 / 賴及萬方

037 / 蓋此身髮

038 / 四大五常

039 / 恭惟鞠養

040 / 豈敢毀傷

041 / 女慕貞潔

042 / 男效才良

043 / 知過必改

044 / 得能莫忘

045 / 罔談彼短

046 / 靡恃己長

047 / 信使可覆

048 / 器欲難量

049 / 墨悲絲染

050 / 詩贊羔羊

051 / 景行維賢

052 / 克念作聖

053 / 德建名立

054 / 形端表正

055 / 空谷傳聲

056 / 虛堂習聽

057 / 禍因惡積

058 / 福緣善慶

059 / 尺璧非寶

060 / 寸陰是競

061 / 資父事君

062 / 曰嚴與敬

063 / 孝當竭力

064 / 忠則盡命

065 / 臨深履薄

066 / 夙興溫凊

067 / 似蘭斯馨

068 / 如松之盛

069 / 川流不息

070 / 淵澂取映

071 / 容止若思

072 / 言辭安定

073 / 篤初誠美

074 / 慎終宜令

075 / 榮業所基

076 / 籍甚無竟

077 / 學優登仕

078 / 攝職從政

079 / 存以甘棠

080 / 去而益詠

081 / 樂殊貴賤

082 / 禮别尊卑

083 / 上和下睦

084 / 夫唱婦隨

085 / 外受傅訓

086 / 入奉母儀

087 / 諸姑伯叔

088 / 猶子比兒

089 / 孔懷兄弟

090 / 同氣連枝

091 / 交友投分

092 / 切磨箴規

093 / 仁慈隱惻

094 / 造次弗離

095 / 節義廉退

096 / 顛沛匪虧

097 / 性靜情逸

098 / 心動神疲

099 / 守真志滿

100 / 逐物意移

101 / 堅持雅操

102 / 好爵自縻

103 / 都邑華夏

104 / 東西二京

105 / 背邙面洛

106 / 浮渭據涇

107 / 宫殿盤鬱

108 / 樓觀飛驚

109 / 圖寫禽獸

110 / 畫采仙靈

111 / 丙舍傍啓

112 / 甲帳對楹

113 / 肆筵設席

114 / 鼓瑟吹笙

115 / 升階納陛

116 / 弁轉疑星

117 / 右通廣內

118 / 左達承明

119 / 既集墳典

120 / 亦聚群英

121 / 杜稿鍾隸

122 / 漆書壁經

123 / 府羅將相

124 / 路俠槐卿

125 / 户封八縣

126 / 家給千兵

127 / 高冠陪輦

128 / 驅轂振纓

129 / 世祿侈富

130 / 車駕肥輕

131 / 策功茂實

132 / 勒碑刻銘

133 / 磻谿伊尹

134 / 佐時阿衡

135 / 奄宅曲阜

136 / 微旦孰營

137 / 桓公匡合

138 / 濟弱扶傾

139 / 綺回漢惠

140 / 説感武丁

141 / 俊乂密勿

142 / 多士寔寧

143 / 晉楚更霸

144 / 趙魏困横

145 / 假途滅虢

146 / 踐土會盟

147 / 何遵約法

148 / 韓弊煩刑

149 / 起翦頗牧

150 / 用軍最精

151 / 宣威沙漠

152 / 馳譽丹青

153 / 九州禹跡

154 / 百郡秦並

155 / 嶽宗恒岱

156 / 禪主云亭

157 / 雁門紫塞

158 / 雞田赤城

159 / 昆池碣石

160 / 鉅野洞庭

161 / 曠遠綿邈

162 / 巖岫杳冥

163 / 治本於農

164 / 務茲稼穡

165 / 叔載南畝

166 / 我藝黍稷

167 / 稅熟貢新

168 / 勸賞黜陟

169 / 孟軻敦素

170 / 史魚秉直

171 / 庶幾中庸

172 / 勞謙謹敕

173 / 聆音察理

174 / 鑒貌辨色

175 / 貽厥嘉猷

176 / 勉其祗植

177 / 省躬譏誡

178 / 寵增亢極

179 / 殆辱近恥

180 / 林皋幸即

181 / 兩疏見機

182 / 解組誰逼

183 / 索居閒處

184 / 沉默寂寥

185 / 求古尋論

186 / 散慮逍遥

187 / 欣奏累遣

188 / 慼謝歡招

189 / 渠荷的歷

190 / 園莽抽條

191 / 枇杷晚翠

192 / 梧桐蚤凋

193 / 陳根委翳

194 / 落葉飄搖

195 / 游鵾獨運

196 / 淩摩絳霄

197 / 耽讀翫市

198 / 寓目囊箱

199 / 易輶攸畏

200 / 屬耳垣牆

201 / 具膳餐飯

202 / 適口充腸

203 / 飽飫烹宰

204 / 飢厭糟糠

205 / 親戚故舊

206 / 老少異糧

207 / 妾御績紡

208 / 侍巾帷房

209 / 紈扇圓潔

210 / 銀燭煒煌

211 / 晝眠夕寐

212 / 藍筍象牀

213 / 弦歌酒讌

214 / 接杯舉觴

215 / 矯手頓足

216 / 悦豫且康

217 / 嫡後嗣續

218 / 祭祀烝嘗

219 / 稽顙再拜

220 / 悚懼恐惶

221 / 牋牒簡要

222 / 顧答審詳

223 / 骸垢想浴

224 / 執熱願涼

225 / 驢騾犢特

226 / 駭躍超驤

227 / 誅斬賊盜

228 / 捕獲叛亡

229 / 布射僚丸

230 / 嵇琴阮嘯

231 / 恬筆倫紙

232 / 鈞巧任釣

233 / 釋紛利俗

234 / 並皆佳妙

235 / 毛施淑姿

236 / 工顰妍笑

237 / 年矢每催

238 / 曦暉朗曜

239 / 璇璣懸斡

240 / 晦魄環照

241 / 指薪修祜

242 / 永綏吉劭

243 / 矩步引領

244 / 俯仰廊廟

245 / 束帶矜莊

246 / 徘徊瞻眺

247 / 孤陋寡聞

248 / 愚蒙等誚

249 / 謂語助者

250 / 焉哉乎也

筆劃索引

拼音索引

後記

前 言

古篆的辨識與書寫，須通曉篆法；而學習篆法，通常從《説文解字》入手。然《説文》的研究歷經千年，相關內容與成果浩如煙海，初學者由此入手，往往望洋興嘆。

以拉丁詞根學習英文，這一方法啓發了筆者。在《説文》的框架中，篆書由540個部首構成（其中常用者200多個），部首恰似英文詞根，是組成篆書的核心部件。可以説，從部首來學習篆書無疑是光明之途。然而，部首不為日常讀寫所熟知，而《千字文》歷代為書家所喜而廣為流傳，尤其對於書法愛好者而言頗為熟悉。因此，本書將篆書《千字文》演繹為常見部首，借篆書部首來理解和學習篆書。通過本書的學習，讀者將體會到：篆書不再是抽象的符號，而是一個個鮮活的形象。

本書編寫思路如下：

其一，將熟悉的篆書《千字文》分解為《説文》部首，分析《説文》部首如何以“六書”的方式組成文字。如“袁”字楷書從土從口從衣，若以為篆書也是這種結構，就不對了。“袁”為形聲字，小篆從衣叀省聲，是由衣和叀這兩個部分組成的，本義是“長衣之形”，這樣來理解“袁”，就不容易寫錯了。

其二，從文字字形來源分析、説解《説文》部首。部首是篆書的基礎構字部件，認識、理解這些部首，便能掌握篆書的結構。之字從止從一，止為脚趾，會意為脚趾在地上走，本義為往、走過去的意思。“?”字不常見，字形從之從土，有行走之意，為“往”之本字，理解了字形與字義的關係，就可以避免寫成“圭”。

其三，將疑難字（篆法與楷書寫法不一致）、形近字、同類字、同義字等相關篆書文字，統歸到《千字文》對應字頭之下解說。如講“昆池碣石”的“池”時，將它、沱、也、拖、駝、蛇等字歸到一起，可以起到舉一反三之效。

其四，書末附錄有全文索引，涵盖最常用篆書部首與篆書疑難字，藉助索引可前後貫通，既便於檢索，又能在文中找到字形來源及相關涵義。

不僅如此，本書對《千字文》原文附簡要譯文，通過《千字文》來擴展相關古代文化知識。

1.本书由湖北美术学院肖世孟教授执笔，兼具古籍文字学博士、国家社科项目主持人学术背景，考据严谨，兼具理论深度与实操价值。

2.贴合艺术生学习特点，字根图谱可视化教学，用“字根溯源 — 构件分析 — 文化阐释”三维体系，解决文史薄弱、难懂古文字的难题。

3.以《千字文》为完整框架，立足《说文》小篆，贯通甲骨、金文、历代碑帖字形，逐字梳理字形流变与字义脉络，一书兼具篆法临摹、字源考证双重功用。

4.依托六书理论归类形近字、疑难字，搭配脚注与附录索引，体例清晰、检索便捷，既可作高校书法、国画专业配套教材，也适合研究者案头常备。

5.融合书法、文字学、上古礼制文化，打通艺术与文史跨学科研究，降低篆书学习门槛，具备教学、学术、普及多重社会效益。

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