本书是一本关于青少年教育的图书。作者在书中对其创办的花径青少年心灵成长营的教育实践进行了回顾与总结。通过讲述成长营里发生的故事，作者阐述了其对青少年教育的思考和探索。全书运用多个与成长营相关的案例及作者点评，展示了成长营的教学成果并阐释了贯穿其中的教育理念。全书的多个案例，或以记录教师与学生的交流沟通过程，或以讲述成长营的课堂故事，或以讲述家庭故事的形式呈现。在每个案例之后，都配有作者针对这些案例的点评。这些案例所运用的与孩子有效沟通的方法、理性看待及解决孩子问题的方法，都对青少年教育者及家长具有一定的启发作用和参考价值。贯穿全书的关于“无分别的爱”的教育理念的思考及实践，也是作者对其教育思想的完善和丰富。

林巨，毕业于北京大学心理学系，花径家庭教育机构的创始人，“无分别的爱”家庭教育理念的开创者，中华传统道文化教育的弘扬者，国内首个将家庭教育与生命成长相结合的家庭教育专家。先后担任后北京电视台、中央人民广播电台多个节目的嘉宾；《前沿讲座》“家庭教育的三大误区”主讲嘉宾；担任中央电视台、江苏电视台、优优宝贝频道，以及新浪、网易、搜狐等众多网络媒体的特约专家；在亲子教育类杂志《妈咪宝贝》《母子健康》开设专栏撰稿；代表著作有《遇见好老师》《养心书》《妈妈，请这样爱我》《妈妈，我可以这样吗》《妈妈，我是你想要的孩子吗》等。

张杨，资深幼教工作者，花径家庭教育机构联合创始人。自2004年起，与丈夫林巨一起先后创办了花径美德幼稚园、花径青少年心灵成长营、花径原生家庭营（潜意识觉知营）等，并开设了花径父母成长系统课程等，对家庭教育进行了深入的探索。

1. 万分之一的幸运

——欣赏的智慧 / 1

2. 喜欢还是嫉妒

——提问的智慧 / 6

3. 90% 的价值

——信任的智慧 / 12

4. 自信的方向

——努力的智慧 / 16

5. 生命的方向

——快乐的智慧 / 21

6. 花儿的委屈

——给予的智慧 / 28

7. 永生的遗憾

——珍惜的智慧 / 35

8. 谁的责任

——平衡的智慧 / 40

9. 帮助的代价

——付出的智慧 / 48

10. 快乐的标准

——次第的智慧 / 55

11. 他作自受

——同情的智慧 / 60

12. 阴即阳

——失败的智慧 / 65

13.“心灵的磨刀石”

——转化的智慧 / 69

14. 不管怎样

——爱的智慧 / 73

15. 生命的权利

——尊重的智慧 / 80

16. 我行我素

——唤醒的智慧 / 87

17. 面子问题

——方向的智慧 / 91

18. 不打小报告

——操守的智慧 / 98

19. 有关早恋

——平和的智慧 / 102

20. 我是谁

——无我的智慧 / 107

21. 心灵的真实

——接纳的智慧 / 114

22. 该不该

——挣钱的智慧 / 1193

23. 富有的人

——感恩的智慧 / 122

24. 值得尊重的工作

——学习的智慧 / 128

25. 胜与败

——输的智慧 / 133

26. 您的孩子安全吗

——给的智慧 / 139

27. 不想上学

——情绪的智慧 / 146

28. 青春变奏曲

——放下的智慧 / 153

29. 美丽的世界

——停留的智慧 / 157

30.“囧”事大比拼

——自嘲的智慧 / 160

31. 儿子的故事

——教育的智慧 / 166

32. 想还是要

——改变的智慧 / 174

33. 感谢“老虎”

——财富的智慧 / 178

附录 / 185

打开这本书，打开人生的幸运

这本书，初稿完成于 2009 年 3 月，出版于 2009 年年底。记得当时也不知怎么寻求出版，只是给我认为的相关出版社的相关编辑发了很多封电子邮件，但无一回信。这样蹉跎了半年多，有一天不知是何原因，突然想到应该邮寄纸质的打印稿（希望这个经历对以后的伙伴会有用），这样很快就有了回信。当时，中国妇女出版社的朱婷婷老师收到书稿的当天就打电话给我，说很喜欢书稿，嘱咐我不要再给别人了。非常感谢她，没有她这个伯乐，花径还要在漫漫尘雾中被湮没更多的时间。这本书，原名为《教育的智慧》，出版社建议换一个名字，我妻子将其改为《遇见好老师》。我现在还记得想到这个名字时我俩的欣喜。大家后来也都很喜欢这个书名，所以，本次修订版继续沿用这个人见人爱的名字。

提到往事，在这里，我必须提一个伙伴——科慧。我要真诚感谢她，正是她发现了这本书，并邀请我去她位于回龙观龙禧三街的爱丁岛亲子绘本馆做讲座，我才有机会结识了一群花径人。从此，和大家一起，从生命教育之道，走上了生命健康和生命成长之道。

往事如烟，想起了昔日的岁月，想起了好久不见的朋友们……不知大家可好？人生无住，岁月静好，花径是大家永远的家。想回家了，就记得来花径啊。我会安静地、充满欢喜地等待大家常回来看看。

这本书记载的，是 2009 年之前花径青少年心灵成长营的真实故事。2024 年，一个当年参加过花径青少年心灵成长营的孩子“大头钉”，来我家做客。虽然已经读到硕士研究生了，但他依然记得他那一期成长营所有成员的姓名和电话，而且和有些成员现在还保持着微信联系。看着当年那个 10 岁的小小孩童如今已到了读硕士的年纪，依然对当年的成长营念念不忘，并说这是影响他一生的经历、会一辈子铭记时，那个当下，我感觉人生真的很幸福。

时光如烟，年龄渐增，我开始喜欢絮叨往事了。总是想起很多故人、很多故事。在纷繁复杂的人生场景中，我渐渐地看清楚了自己身上某个叫作“愿心愿力”的东西。做生命教育、做生命成长、弘扬“无分别的爱”，就是我及花径人的愿心愿力。我现在体会到，冥冥中，我人生的主轨道是由我的愿心愿力决定的。我命运的决定因素，就是我的愿心愿力。我的愿心愿力之一：在 2028 年前，完成“花径美德书”系列的写作和出版。通过 20 多本图书，把“无分别的爱”的理念传播给幼儿、青少年、父母、家庭，以绘本、少儿故事书、家庭教

育书等类别，采用与青少年对话、教育理念学习、人性哲学剖析等方式探讨父母教育及原生家庭议题。希望每个家庭有新生命诞生的时候，都会买上一套“花径美德书”，作为最好的祝福和欢迎礼，迎接来到地球的小生命。

愿心愿力，诚心正意。坚定信念，以爱链接。

人生的幸运，是你总是可以从事一些对自己和他人都有益的事业。

打开这本书，你就打开了你人生的幸运。

林巨

2025年 4月 20日

☆作者所提出的教育理念较为新颖，体现了作者在教育领域的思考和探索，对学校教育和家庭教育都具有一定的启发作用和参考价值。

☆作者通过真实案例重现青少年成长过程中的典型困境，以共情式的叙事方式引领读者思考

教育问题，以深入的解读阐释作者的教育理念。

☆全书叙事生动，语言平实细腻，拒绝说教，于娓娓道来的叙述中传播颇具价值的教育理念。

在我们看来，不存在“有问题”的孩子，存在的，只有暂时还没有学会欣赏孩子的人。

在花径青少年心灵成长营，我们要达成的第一个关键共识，是必须在第一天，就学会欣赏所有的孩子。

生命真的有瑕疵吗？

如果有，这些瑕疵，是躯体层面的，还是心灵层面的？

苏东坡和佛印禅师对坐。佛印说：“我看到了一尊佛。”苏东坡哈哈大笑，说：“我看到的是一堆牛粪。”

回到家，苏东坡很高兴地把自己奚落佛印禅师的故事讲给妹妹苏小妹听。

苏小妹说：“哥哥啊，佛说，心中有佛，看到什么都是佛；心中有牛粪的人，看到什么都是牛粪啊。”

是的，我们到底能看到什么，取决于我们内心的选择。

我们可以看到孩子的瑕疵，也可以选择把这些看成他生命中独一无二的光芒。

当然，这并不容易，甚至可以说，很不容易。

做到这一点的关键，是欣赏并尊重每个孩子的与众不同，欣赏并尊重他是宇宙中的独一份。

因为，生命的高贵，就在于每个生命都不一样，就在于每个生命都是宇宙中的独一份。

归根结底，生命不是用来被我们需要的，而是用来被我们欣赏、尊重和爱的。

花径相信，很多时候，我们所看到的孩子的问题，孩子自己也清楚地知道，并且更加重要的是，比起我们，孩子自己更想解决这个问题。

如果我们相信孩子也在想办法解决问题，如果我们相信孩子甚至比我们还想解决这个问题，那么，就把这个问题还给他好了。

很多时候，给孩子一个好的问题，便是一种很好的教育方法。

为人父母最重要的能力之一，就是要学会提问题。

这并不容易。

这需要我们把自己的观念放下，把自己的权威放下，把自己的唠叨和急切放下，从孩子的角度出发，提出智慧的问题，帮助他迅速理清思路、扫清阻碍，采取行动。

往往，当我们的孩子能真正找出问题所在时，他离解决问题也就不远了。

只是，我们总是不自觉地相信：答案比问题更重要。

如果是这样，那我们的唠叨、我们的说教就应该是世界上最好的教育了。

有人说：“这世界上，到处都是正确答案。”

我认为这样对，他认为那样对，她又认为这些都不对……

哪个才是真正对的？

我们怎么知道我们的答案一定是正确的？！

既然如此，我们的孩子，凭什么一定要认同和接受我们的答案、我们的认知？