本书是为小学二年级学生春季学期使用的学本，以《义务教育语文课程标准》（第一到第三学段）的要求，匹配“统编版”小学语文教科书，以及数学、科学、道法、美术等学科课标和国家教材内容、知识点、学科核心素养展开综合设计，以语文学科为主，辅以其他学科，促进学生的全面发展。涉及中外经典绘本作家作品，人文主题单元，语文及其他学科要素，学生发展核心素养匹配活动方案与教学指南等。

姚颖，女，北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，博士。主持参与国家级、省部级课题项目多项，出版专著多本，在CSSCI等中文核心期刊发表学术论文近30篇。目前主持一项国家社会科学基金”十三五“规划2020年度教育学一般课题。

杨伟宁，北京市特级教师，西城区教育系统名师工作室主持人，西城区教育研修学院小学语文研修员兼小学语文学科室主任，教育部“教学点数字教育资源全覆盖”项目指导专家。从事教育事业三十多年，探索并总结出《“研修一体”课程设计与实施的有效策略》，主持多项国家、市、区级重点课题。

第一单元 春 天

绘本阅读 惊蛰?挖雷笋

一棵知道很多故事的树

阅读推荐 遇见春天

春天来了

综合实践 活动一：古诗词中的春天

活动二：培植体验

第二单元 关 爱

绘本阅读 14只老鼠捣年糕

吹糖人

阅读推荐 我爸爸

小鼓儿哒哒响

综合实践 制作传统手工艺品

……

作为一种教育教学资源，现在“小圭璋”整体阅读系列丛书的出版，不但能够促使教师、家长和更多的成年人更加有效地阅读和运用绘本，而且还会大大地提高绘本及其阅读的价值和作用，能够更好地推动孩子们阅读力和学习力的整体提升，也更有助于推动绘本创作及出版事业的进一步发展， 无疑也是助力于全民阅读和提升国民素质的大好事。

——聂震宁

1.一套潜心编写3年，集全国优质教研力量，依据最新课标和教材，突出“四会一本”理念，促进“五育协同”发展的作品，让孩子在“美读美绘”中每读每会。

2.本书具有很强的的指导作用，以绘本为媒介，展开阅读、思考、表达、实践等多方面设计，对提升孩子核心素养具有积极向上的作用。

明媚的阳光，和煦的微风，缤纷的色彩,清新的香气，充满了春天的生命力。本单元绘本阅读以“春天”为主题，一个个生动的故事，为我们营造了一个走进自然，观察、探索和发现大自然奥秘的空间。如果我们将绘本中看到的景象与自身对春天的感受相结.合，那么对春天的理解会更加深刻。