本书为套书中的一本，适用于幼儿园大班。本书聚焦符合儿童发展和特点的优质绘本资源的筛选、阅读指导、表达创作、活动实践等核心问题，从幼儿园小班为起点，学龄前三个年级逐级递进，自成体系；在此基础上，勾连小学教育的要求，注重幼小衔接、学生发展的自然过渡。

本书是针对幼儿园大班教师春季学期使用的教本，以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合3-6岁幼儿身心、认知、思维、情感、社会性发展的特点，选用匹配的绘本图书资源，展开丰富的活动方案设计，给幼儿园教师提供参考和指导。

姚颖，女，北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，博士。

马映华，青海省六一幼儿园园长、党支部书记，高级教师，青海省学前教育省级专家库专家。

李君玲，青海省六一幼儿园副园长，高教教师，青海师范大学专业学位硕士研究生指导教师。

第一阶段：初步感受句子

活动一：学说完整话——《大卫，不可以》

活动二：请求与回应——《林桃奶奶的桃子树》

活动三：句子问答——《闪电鱼尼克》

第二阶段：学习复杂句式

活动四：句子并列关系——《点！点！点！》

活动五：句子承接关系——《我的幸运一天》

活动六：句子转折关系——《别让太阳掉下来》

活动七：句子条件关系——《迟到的理由》

活动八：句子假设关系——《将来有一天》

活动九：句子因果关系——《妈妈的红沙发》

第三阶段：语言的综合运用

活动十：连贯讲述——《乌龟一家去看海》

活动十一：完整表达——《一个人的小》

附录：精读绘本书目

作为一种教育教学资源，现在“小圭璋”整体阅读系列丛书的出版，不但能够促使教师、家长和更多的成年人更加有效地阅读和运用绘本，而且还会大大地提高绘本及其阅读的价值和作用，能够更好地推动孩子们阅读力和学习力的整体提升，也更有助于推动绘本创作及出版事业的进一步发展， 无疑也是助力于全民阅读和提升国民素质的大好事。

——聂震宁

1.一套潜心编写3年，集全国优质教研力量，依据最新课标和教材，突出“四会一本”理念，促进“五育协同”发展的作品，让孩子在“美读美绘”中每读每会。

2.本书具有很强的的指导作用，以绘本为媒介，展开阅读、思考、表达、实践等多方面设计，对提升孩子核心素养具有积极向上的作用。

活动一:实践活动活动名称规则活动目标

1.引导幼儿知道在游戏和比赛中都需要规则。

⒉.理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序地完成而设立的，培养幼儿自觉遵守规则的意识。

3.幼儿乐于参与活动，能用完整的语言清楚地表达讨论结果，并对共同制订游戏规则充满兴趣。

教学建议

1.在活动中，教师组织幼儿观看苏炳添比赛的视频，从而了解田径比赛中的规则。让幼儿就“假如不遵守规则，将会是什么样的结果”进行讨论，并用完整的语言清楚地说出讨论结果，从而理解规则的重要性。

⒉通过活动，幼儿能明白在任何比赛中只有所有的运动员都遵守了比赛的规则，才会是一场公平公正的比赛;懂得在学校的各项比赛中也要遵守规则。