本书为套书中的一本，适用于幼儿园中班。本书坚持正确的政治思想方向，坚持理论与实践结合，主观与客观并重，学习和思考同步的基本原则，聚焦符合儿童发展和特点的优质绘本资源的筛选、阅读指导、表达创作、活动实践等核心问题，从幼儿园小班为起点，学龄前三个年级逐级递进，自成体系；在此基础上，勾连小学教育的要求，注重幼小衔接、学生发展的自然过渡。

本书是针对幼儿园中班教师春季学期使用的教本，以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合3-6岁幼儿身心、认知、思维、情感、社会性发展的特点，选用匹配的绘本图书资源，展开丰富的活动方案设计，给幼儿园教师提供参考和指导。

姚颖，女，北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，博士。主持参与国家级、省部级课题项目多项，出版专著多本，在CSSCI等中文核心期刊发表学术论文近30篇。目前主持一项国家社会科学基金”十三五“规划2020年度教育学一般课题。

陈立，北京市西城区教育研修学院学前部主任，正高级教师，北京市特级教师。中国学前教育研究会理事、教师专委会委员。北京师范大学硕士研究生实践导师。主要研究“幼儿数学教育”“教师研修”“幼儿学习品质培养”，相关研究成果和论文等分别获得全国、市级奖项，发表于《学前教育》等专业期刊。先后主持“十五”“十三五”北京市规划办、北京市教育学会课题5项。合作主编《数学教育走进幼儿生活的探索与研究》等6本书。

赵燕燕，北京市宣武回民幼儿园副园长，高级教师，北京市骨干教师，北京市西城区名师工作室主持人。在幼儿园绘本教学、语言教学等领域，有一定的理论与实践研究基础。参与撰写的相关论文获市、区一等奖。主持“十二五”“十三五”北京市学前教育研究会课题《以绘本阅读为载体提高幼儿自主阅读能力策略研究》《多角度绘本赏读提高幼儿阅读理解能力》，并获优秀成果奖。

第一阶段：倾听声音

活动一：自然之声——《小种子》

活动二：词汇韵律——《阿婆的空中菜园》

活动三：音乐绘本——《小黑鱼》

活动四：你问我答——《你喜欢什么房子》

第二阶段：快乐阅读

活动五：画面艺术——《漏》

活动六：细节捕捉——《100层的房子》

活动七：情节发展——《仓老鼠和老鹰借粮》

活动八：情绪情感——《我妈妈》

第三阶段：学会表达

活动九：感受与发现——《小老鼠又上灯台喽》

活动十：创意表达——《云朵面包》

活动十一：丰富词汇——《如何让大象从秋千上下来》

活动十二：连贯讲述——《然后呢，然后呢》

附录：精读绘本书目

作为一种教育教学资源，现在“小圭璋”整体阅读系列丛书的出版，不但能够促使教师、家长和更多的成年人更加有效地阅读和运用绘本，而且还会大大地提高绘本及其阅读的价值和作用，能够更好地推动孩子们阅读力和学习力的整体提升，也更有助于推动绘本创作及出版事业的进一步发展， 无疑也是助力于全民阅读和提升国民素质的大好事。

——聂震宁

1.一套潜心编写3年，集全国优质教研力量，依据最新课标和教材，突出“四会一本”理念，促进“五育协同”发展的作品，让孩子在“美读美绘”中每读每会。

2.本书具有很强的的指导作用，以绘本为媒介，展开阅读、思考、表达、实践等多方面设计，对提升孩子核心素养具有积极向上的作用。

活动目标

1.尝试讲述观察到的画面内容，了解故事大意。⒉.感受书中语言的韵律美，有节奏地唱读童谣。活动准备

1.经验准备:和幼儿在自然角种一种蔬菜，认识书中出现的蔬菜，幼儿前期自主阅读过这本书。

2.物质准备:绘本电子书、快板儿。