本书是为小学六年级学生春季学期使用的学本，以《义务教育语文课程标准》（第一到第三学段）的要求，匹配“统编版”小学语文教科书，以及数学、科学、道法、美术等学科课标和国家教材内容、知识点、学科核心素养展开综合设计，以语文学科为主，辅以其他学科，促进学生的全面发展。涉及中外经典绘本作家作品，人文主题单元，语文及其他学科要素，学生发展核心素养匹配活动方案与教学指南等。

姚颖，女，北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，博士。研究领域：课程与教学论、儿童阅读与语言教育、绘本课程教学研究等。出版专著多部。

王琴玉，海南省教育研究培训院小学语文教研员，小学语文特级教师，海南省小学语文教学专业委员会副理事长。

第一单元 家乡的风俗

绘本阅读 奶奶的青团

奶奶的丝线爷爷的船

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铁门胡同

综合实践 我是民俗风情传播者

第二单元 向经典致敬

绘本阅读 威利的奇遇

白鹿记

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九色鹿

综合实践 “小书虫”分享会

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作为一种教育教学资源，现在“小圭璋”整体阅读系列丛书的出版，不但能够促使教师、家长和更多的成年人更加有效地阅读和运用绘本，而且还会大大地提高绘本及其阅读的价值和作用，能够更好地推动孩子们阅读力和学习力的整体提升，也更有助于推动绘本创作及出版事业的进一步发展， 无疑也是助力于全民阅读和提升国民素质的大好事。

——聂震宁

1.一套潜心编写3年，集全国优质教研力量，依据最新课标和教材，突出“四会一本”理念，促进“五育协同”发展的作品，让孩子在“美读美绘”中每读每会。

2.本书具有很强的的指导作用，以绘本为媒介，展开阅读、思考、表达、实践等多方面设计，对提升孩子核心素养具有积极向上的作用。

中国地大物博，中华文化博大精深,每个民族都有独特的风俗文化，如傣族的泼水节、苗族的花山节、彝族的火把节等。除了这些具有民族特色的节日，我国的传统节日在不同地区也有很多不同的风俗习惯。在本单元，我们一起来阅读《奶奶的青团奶奶的丝线爷爷的船》两本绘本,去看看各地的风俗吧。