课程重构，存在于语文教师的课程运作之中，已然是语文教师职业存在的重要样式，但课程重构能力不强也成为语文教师专业发展的重要障碍。本书希望从教师的视角探讨语文课程重构，总结相关原理，分析语文课程重构的现实状况，激发其重构意识，发现语文课程重构过程中蕴含的基本规律，梳理语文课程重构的系统方法，提供可操作的课程重构方式，从而促进教师专业成长。

李健，博士，玉林市学科带头人。主要研究方向为课程与教学论、教师教育、教育管理与政策等。参与或主持国家、自治区规划课题多项，有关成果获得全国一等奖。出版了《小学语文学习管理》《阅读教育学》等专著，参编《语文教育学》等教材，在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等核心报刊发表教育论文120余篇，其中多篇被中国人民大学复印报刊资料等权威刊物全文转载。