本书挑选了十部经典儿童文学作品和一部经典儿童哲学作品进行解读。经典作品之所以有解读的价值，是因为它们不仅语言优美，内容有趣，思想丰富，而且具有跨年代的阅读价值，具有跨年代的阅读价值，具有跨年龄的吸引力。

书中对十一部经典作品的解读和阐释贯彻“经典阅读，思维促进”的宗旨，旨在借助这些美妙有趣的作品去激发中小学生读者的思维活力。选材和视角着眼于帮助青少年读者理解什么是人的健康成长，也有助于大人随孩子的成长重回童年的精神故乡。

刘莘，四川大学哲学与教育学教授，成都市政府督学，超星集团学术顾问。曾任四川大学发

展研究中心主任，四川大学哲学系主任，美国耶鲁大学富布莱特研究学者，英国牛津大学访问学者。在儿童阅读领域著有：《眼睛看不见的智慧》《童书100讲 经典导读》《爱与思：儿童文学经典解读》《归去来兮：安徒生的童话世界》《宇宙的真理：刘慈欣科幻文学解读》《<论语>引导：进入孔子的精神世界》。刘教授长期关注儿童发展，提倡“经典阅读，思维促进”，为孩子做有思想的减法。

目 录

总 序 /001

前 言 /001

《夏洛的网》

读前引 导 /003

友谊的真 谛 /009

生命的意 义 /016

《城南旧事》

读前引 导 /027

好与坏，天与 海 /034

成长的滋味 /042

《窗边的小豆豆》

读前引 导 /053

性格与成 长 /062

学校与教 育 /071

《小王子》

读前引 导 /085

似懂非懂的儿童世 界 /091

眼睛看不见的智 慧 /100

《草房子》

读前引 导 /111

自卑、超越与成 长 /120

一花一世 界 /136

《爱的教育》

读前引导 /151

爱的本质 /159

美德为什么 美 /174

《呼兰河传》

读前引导 /191

贫瘠的荒诞 /197

愚昧的悲剧 /204

《毛毛》

读前引导 /215

“灰先生”的时 代 /221

时间的形 状 /228

《安德的游戏》

读前引 导 /237

天才的游 戏 /242

生命、思维与宇 宙 /249

《假如给我三天光明》

读前引 导 /263

语言的魔 力 /270

意志的胜 利 /278

《苏菲的世界》

读前引 导 /291

哲学的开 端 /297

苏格拉底之 死 /304

存在就是被感 知 /312

我思故我 在 /322

后 记 /330