从出生到进幼儿园之间的诗歌，是父母吟唱给孩子听的，是所谓“母歌”。其特点是诗教与乐教的统一。突出的是“歌”的特点，只为好听，意义并不重要。孩子在聆听、歌唱中学习母语，培养孩子的听觉思维，在听中感悟生命的欢乐、自由和神秘。

从孩子进幼儿园开始，就意味着进入一个群体，进入了“儿戏”阶段。其*特点，是群体的歌、舞、诗，画的统一，是更接近原始艺术的。我们在这一卷里，编选的“游戏歌”、“问答歌”，“数字歌”、“连锁调”、“谜语歌”、“拗口令”、“颠倒歌”等儿歌。都有这样的特点。这一时期的诗教的主要功能是在语言游戏中培育孩子对语言(特别是语音)的感觉与趣味。对五官，特别是听觉、视觉、躯体的感觉，培育孩子的自由想象力。

总序：让诗歌伴随一生

序：写给爸爸妈妈的话

一、儿歌

(一)趣味儿歌

石榴花

拉锯歌

太阳出来

斗鸡鸡

三个和尚没水喝

小贝壳

蘑菇出来戴草帽

吃果果

一首唱不完的歌

小刺猬理发

不倒翁

扮老公公

萤火虫

小雪花

叽叽喳喳

怕打的小孩儿

懒主意

我给小鸡起名字

东家西家蒸馍馍

小宝宝

小老鼠

赶集

三棵蒿

小小子儿

老鼠娶亲

豌豆糕

蚱蜢

变脸的月亮

(二)生活儿歌

(三)知识儿歌

(四)摇篮曲

(五)游戏歌

(六)数字歌

(七)问答歌

(八)连锁歌

(九)谜语歌

(十)绕口令

(十一)颠倒歌

(十二)字头歌

二、儿童诗

三、幼儿古诗

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