本书从理论、实践、反思三个维度，构建本著作的基本框架。

理论篇。对学校常规管理的基础知识进行解码，解析学校常规管理的内涵、维度及管理原则；回答学校常规管理的理性之问，包括学校常规管理的背景、依据和必要性，并对这些问题进行深度的透析。

实践篇。阐明广西义务教育学校常规管理的行动足迹、绩效生成、智慧凝炼，生动说明广西义务教育学校常规管理所带来的影响和共享经验。

反思篇。从反思的视角，审视广西义务教育学校常规管理存在的柔弱性，并对其未来的发展走向和愿景进行勾画。

本书具有以下特点：前沿性：从理论、实践、反思三维合一的整体思维，整体构建著作的架构，这在国内是鲜有的，反映研究的前沿性。

视角新：从“两基”后时代的视角切入研究，体现研究视角的独特性。

时代感：基础教育走内涵发展的道路，是当下中国基础教育发展的共同价值追求。本著作切合这样的价值追求。理论与实践合璧。追求理论与实践的统一是本著作的一大亮点。

覃伟合，男，1968年生，广西龙州人，现任广西教育厅基教处副处长，本科和硕士毕业于广西师范大学教育科学学院；长期在广西教育厅教科所和基教处工作，在正式学术刊物上公开发表论文10余篇，出版著作6部。

理论篇

第一章 基础解码：学校常规管理的意蕴

一、 学校常规管理的内涵

二、 学校常规管理的维度

三、 学校常规管理的原则

第二章 由理透析：学校常规管理理性之问

一、学校常规管理的背景

二、学校常规管理的依据

三、学校常规管理的使然

第三章 高屋建甄：学校常规管理的政策牵引

一、搭建组织机构

二、健全管理机制

三、统筹安排资金

四、颁布重要文件

实践篇

第四章 行动足迹：广西义务教育学校常规管理的践行

一、常规管理年活动的总体设计

二、常规管理年活动的保障政策

三、常规管理年活动的评估验收

第五章 绩效生成：广西义务教育学校常规管理的触动

一、行政管理： 建章立制、民主规范

二、教职工管理：目标明晰、师德提升

三、学生管理： 制度健全、编班合理

四、教学管理： 效益提升、机制完善

五、安全管理： 意识增强、防范到位

六、校园管理： 规划科学、人文性强

七、财务及资产管理：精心预算、使用规范

第六章 智慧凝炼：广西义务教育学校常规管理的经验

一、统一认识为先导

二、领导重视是关键

三、健全机构固基础

四、组织培训作保证

五、自评整改助推力

六、加强督导提实效

七、舆论宣传造氛围

八、树立典型筑平台

九、建章立制成方圆

十、创新机制畅运行

十一、上下联动聚合力

慎思篇

第七章 方略沉思：广西义务教育学校常规管理的柔性

一、 理论研究与指导相对滞后

二、 县域管理水平发展不均衡

三、 管理实践创新的动力偏弱

四、 管理经费投入力度待加强

第八章 愿景勾画：广西义务教育学校常规管理之展望

一、 构建学校制度化、人文化的科学管理模式

二、 形成学校常规管理场域的自律和自觉行为

三、 建立常规管理下学校内涵发展的长效机制

本书是对广西义务教育学校常规管理活动进行的系统总结，对教育管理部门、义务教育学校管理人员具有一定的参考作用，具有一定的出版价值。