目 录
序 0
前 言 1
第一篇 项目总结 1
一、问题的提出 1
二、有组织、有计划、有步骤地实施“质量工程” 3
三、改革与建设的主要措施 3
四、主要成果 12
五、创新点 13
六、成果的推广 14
第二篇 现状篇 15
第一章 新时期资源环境类人才培养面临的机遇和挑战 16
一、资源环境类人才培养面临的机遇 16
二、资源环境类人才培养面临的挑战 18
第二章 广西师范学院资源与环境科学学院现状分析 20
一、广西师范学院概况 20
二、资源与环境科学学院概况 21
三、资源与环境科学学院办学特色 24
第三章 广西师范学院资源与环境类学科专业群规划 31
一、学科专业建设的指导思想和总体目标 31
二、主要任务 32
三、学科专业建设规划实施的保障措施 35
第三篇 理论篇 37
第四章 专业人才培养目标定位 38
一、专业人才培养目标 38
二、专业人才培养目标多元化结构 39
三、地方高校专业人才培养目标定位 43
第五章 专业人才培养规格设计与方案制定 46
一、专业人才培养规格的统一性与多样性 46
二、专业人才培养规格要求分析与优化设计 48
三、专业人才培养方案制定 52
第六章 专业人才培养途径选择 59
一、专业人才培养途径多样化 59
二、专业人才培养途径的选择 60
三、“产学研”和“教研培”相结合的创新人才培养途径 63
第七章 人才培养模式创新实验区 70
一、人才培养模式创新试验区的定位 70
二、人才培养模式创新试验区的建设途径 71
三、人才培养模式创新试验区的发展策略 72
第四篇 建设篇 75
第八章 专业建设与人才培养 76
一、地理科学专业建设目标 76
二、地理科学专业建设情况 77
三、专业建设成效 81
第九章 课程建设与人才培养 84
一、典型精品课程建设—土地资源学 84
二、精品课程建设带动课程群的建设 90
三、课程建设实施的成效 93
第十章 实践教学建设与人才培养 96
一、构建新型实践教学体系，完善实践教学内容 96
二、加大特色课程建设 98
三、改进实践教学方法 98
四、完善实习实训措施，保证实习教学质量 98
五、以科研项目引导学生参与科学研究 99
六、实践教学的效果 99
第十一章 平台建设与人才培养 102
一、实验平台建设有利于对人才培养 102
二、省部级重点实验室建设促进实验教学平台建设 103
三、发挥各级实验教学中心作用，提高学生实践技术和创新能力 104
四、建立稳定的科学研究基地和教师教育校外实习基地 105
五、地理学野外实习网建设 106
第十二章 教材建设与人才培养 107
一、典型教材建设—广西地理和县域循环经济发展评价 107
二、坚持选用优秀教材，坚持选用新教材 111
三、重视特色教材建设 111
四、建设网络实验教学平台，丰富数字化教学资源 112
第十三章 团队建设与人才培养 114
一、打造科研创新团队，引领学科发展 114
二、推进教学团队建设 提高人才培养质量和社会服务能力 116
三、设置“八桂学者”岗位，引进高水平领军人物和科研团队 120
第十四章 学科发展与人才培养 128
一、依托省级重点学科，提高科学研究的整体水平 128
二、充分发挥省级重点学科优势，为地方经济社会提供科学的支撑 132
三、学科建设为人才培养提供有效的支撑 134
第十五章 人才培养实验区建设与人才培养 135
一、项目实施基本情况 135
二、人才培养模式改革的思路 135
三、人才培养定位 136
四、成效与经验 136
参考文献 140
附录 成果篇 141
一、教改、教材、专著和软著等著作 142
二、教育教学论文 144
三、教育教学改革项目 147
四、主要科研课题 150
五、网站建设及信息化 157
六、学生培养效果 160
七、教学质量工程 163
