本次修订就是针对近来年，我区高校对公共体育课的要求更实用化、可操作化和运动项目更替的变化来进行修编的。修编增加了导言、小知识、轻松阅读等栏目，以引导阅读并增加实用知识；用真人照片替代技术图解的线图，以求给读者更多的技术细节，帮助其学习和训练；增加网络课程资源，主要是视频资源，以拓展教学两方面的手段和方法；调节了部分章节以突出广西地域里广泛开展的健身运动和主要发生的疾病的预防方法等。同时，还修订了原教材中存在知识老化和偏误的内容。

《体育运动与健康教程》包含球类运动之大球运动、球类运动之小球运动、健美健身运动、综合身体素质训练、民族民间传统体育、养生运动与技击六篇。各篇选择该类群中有代表性的且健身效果好的运动项目，介绍基本技术与练习方法、体育比赛规则和该项目常出现的伤病、装备等基础知识。学生能通过学习了解并掌握几项锻炼方法，为“终身体育”奠定基础。这本教材的体系结构设计与内容取舍，充分考虑到不同高校的教学条件、教学模式以及学生对知识的基本需求和自学要求，使各篇章内容相对独立，以方便各高校根据本校的实际情况从中选取；语言叙述通俗易懂，图文并茂。

许明荣，广西大学体育学院院长，教授，专业：体育教学理论与方法，主项：排球。1982年毕业于武汉体育学院体育系，同年留武汉体院排球教研室任教。1984年调入广西大学体育部。2001年7月武汉体育学院硕士研究生毕业。现任广西大学体育部主任，兼任广西体育卫生学会副会长及广西高校体育分会会长。从教23年。1996年被教育部授予“全国高校优秀青年体育教师”荣誉称号。近五年发表论文十余篇，其中体育类核心刊物6篇。获校级教学成果三等奖一项，主持过教育厅课题一项。

谢东：广西师范学院体育学院书记，教授，硕士研究生导师，历任广西师范学院体育教学部主任、体育系党总支书记、主任，兼任广西学校体育卫生学会理事、广西学校体育卫生艺术学会副会长，广西排球协会委员。讲授过体育教育专业的《体育概论》、《体育测量与评价》、《排球》、《学校健康教育学》以及普通高校公共体育等课程。在国家中文体育类核心期刊和省级学术刊物上发表论文近30篇，出版1本《体育教学方法论》论著，主编广西普通高等学校《大学体育》教材1部，2001年获自治区教学成果二等奖1项。同时，他积极组织申报了多项研究课题并取得了丰硕成果。其中包括:《高校公共体育与大学生安全保障问题的研究》课题获自治区哲学社会科学“十五”规划研究课题立项(批准号为03BTY002)、获广西教育厅科研课题《乒乓球全攻全守技战术实验研究》1项;广西师院基础教育研究课题《中小学体育课程改革研究》1项;广西师院教学改革研究课题《公共体育课教学方法改革的实验研究》1项;广西师院《对普通高校高水平运动队管理体制改革的研究》1项;广西师院科研课题《广西与全国学生身体素质的对比研究》1项;“广西生态体育开发管理的理论与方法”获广西哲学社会“十一五”规划2008年度项目立项等。2000年获全区学生体质健康调研论文一等奖，国家教育部三等奖; 2006年获全国学生体质健康调研论文一等奖;2007年获全国学生体质健康调研论文二等奖。曾担任广西师范学院男、女排球队、乒乓球、女子篮球代表队主教练。夺得了广西大学生男、女排球比赛冠军、全国大学生乒乓球锦标赛单打亚军、全区大学生篮球锦标赛女子季军、南宁市乒乓球“十强十杰”团体冠军。此外担任广西大学生女子排球队主教练，取得了全国第五届大学生运动会中南区冠军、全国第五届大学生运动会排球比赛总决赛第八名的战绩。

第一篇球类运动之大球篇

第一章 篮球运动

第二章 排球运动

第三章 气排球运动

第四章 足球运动

第二篇 球类运动之小球篇

第一章 乒乓球运动

第二章 羽毛球运动

第三章 网球运动

第四章 台球

第三篇 健美健身运动篇

第一章 健美操

第二章 啦啦队运动

第三章 形体运动

第四章 健美运动

第五章 体育舞蹈

第四篇 综合身体素质训练篇

第一章 田径运动

第二章 郊游活动

第三章 定向越野

第四章 游泳运动

第五篇 民族民间传统体育篇

第一章 板鞋运动

第二章 跳竹竿

第三章 毽球运动

第四章 健身秧歌

第六篇 养生运动与技击

第一章 养生运动（太极拳、易筋经、瑜伽）

第二章 技击（长拳、散打、防身术、跆拳道）

主要参考文献

附录

定向运动图例说明

《国家体质健康标准》评价量表（大学部分）

《体育文化与健康教程》、《体育运动与健康教程》两种综合性教材是2007年出版的，它是对2003年分项目编写的“普通高等学校公共体育课程教材（12种）”的补充和完善，目的是尽可能地满足不同教学模式的相关院校对公体课程教材的需求，增加可供选择的教材品种。两种新教材的编写完全按照教育部颁发的《普通高等学校体育教学指导纲要》和教育部对大学生进行健康教育的要求进行，按知识模块将部分传统竞技运动项目与大学生的健身锻炼内容、健康教育知识、体育文化知识结合起来。在内容的选择上兼顾学生不同层次的需求与兴趣，尽可能多地介绍各种不同的运动项目，注重终身锻炼意识和运动技能的培养，增加健康教育知识、民族传统体育内容和奥运知识，充分体现“素质教育、健康第一”的教育理念。在编写组织中，严格执行编审分离的原则，坚持“高起点”、“高要求”、“高质量”的“三高”编写原则，努力提高教材质量。