《后发展地区高校教师教学能力提升的探索与实践》是关于教师教学能力提升的探索与实践的论著。全书分为理论研究篇和探索实践篇，分析了高校教师教学能力现状和存在问题，以广西高校教师教学能力实践探索为例，提出提升高校教师教学能力的对策建议。在高等教育规模不断扩大，教师数量不断增加，新教师、青年教师大幅增长情况下，对提高教师教学能力从而提高高等教育教学质量具有借鉴作用。

罗秋兰，广西工学院教授，教务处处长、评估办主任，广西高校自治区级教学团队“西方经济学教学团队”负责人，广西高校区级精品课程“微观经济学”课程负责人。兼任教育部本科教学工作水平评估专家、中国高等教育学会本科学术组专家，以及广西教育技术学会理事、广西数学学会会员。主要在经济数学和高等教育管理等领域开展研究工作。注意将数量化的方法引入经济学、金融分析及教育经济管理的研究，将数学与经济学、高等教育学融合开展各项研究工作，并结合工作实际，注重研究成果的推广应用。近5年主持或作为主要参加者承担省部级以上科研项目7项，撰写并在在公开出版发行的刊物上发表学术论文30余篇。曾获得广西壮族自治区第十一次社会科学优秀成果奖三等奖1项，广西壮族自治区教学成果一等奖2项、二等奖3项，教育科学研究成果奖一等奖1项、二等奖1项。

目 录

导论

理论研究篇

第一章 教师教学能力提升的相关概念及其辨析

第一节 教师、教学及其关系

第二节 教学能力、教学效果及其关系

第三节 大学教师发展、教师专业发展、教师职业发展及其关系

第二章 广西高校教师教学能力现状及需求分析

第一节 研究背景与样本的选取

第二节 基本信息描述

第三节 教师压力分析

第四节 教师教学工作基本情况

第五节 教师对教改的基本认识

第六节 教师教学能力现状及需求

第七节 教师教学能力改进的措施

第八节 研究结论与政策建议

第三章 提升教师教学能力长效机制探析

第一节 高校教师教学能力提升机制的内涵

第二节 高教师教学能力提升面临的困境与反思

第三节 政府、高校和教师“三位一体”共同促进教师教学能力提升

实践探索篇

第四章 广西提升高校教师教学能力的实践探索

第一节 广西提升高校教师教学能力的主要做法

第二节 广西提升高校教师教学能力的主要成效

第三节 广西提升高校教师教学能力的主要经验

第五章 广西部分本科院校教师教学能力提升的实践探索

第一节 广西工学院教师教学能力提升的机制探索与实践

第二节 广西大学教师教学能力提升的改革实践

第三节 广西师范大学教师教学能力提升的机制探索与实践

第四节 广西师范学院教师教学能力提升途径的探索与实践

第五节 广西财经学院教师教学能力提升的实践

第六节 广西工学院鹿山学院教师教学能力建设改革实践

本书分析了高校教师教学能力现状和存在问题，以广西高校教师教学能力实践探索为例，提出提升高校教师教学能力的对策建议。