本教材是新世纪基础化学实验系列教材之一。其是作者多年来在理论研究与实践探索的基础上，基于作者独创的“程序开放”思想，重新构建了分析化学实验课程与教学体系，经过多年的教学实践逐渐成型的，并在本校试用的内部教材基础上改编而成的。本教材分为四个部分：学习建议与范例；感受性实验；形成性实验；拓展性实验。每个实验的结构包括：参考实验方案；实验引导(项目依据、实验内容)；研究思路及实验方案(重点拟定新增研究实验方案以及数据分析方案)；实验步骤；实验数据处理与评价(按需要自行设计相应表格)；研究结果与讨论； 实验小结与展望； 评价量表。本教材不同于经典的实验教材，也有别于实验报告册。它集实验参考方案、学习指导、探究过程记录、自我反思与评价于一体，对学生的理论学习与实践给出指导性建议，促使其自行进行资料收集分析、实验方案实施、分析结果处理、研究结果分析与讨论、反思与自评等工作， 同时，也帮助学生逐步建立新的学习观和知识观。本教材遵循渐进原则，三个阶段各个环节中均设计有可调控的开放环节。打破技能训练与能力培养疆界，通过操控开放程度、开放维度两个变量，使学生进入渐进式的全面发展状态，充分体现教育活动“过程性”的基

卢昕：广西师范大学化学与药学学院，教授，硕士研究生导师。主要研究方向为液相色谱方法及在生物、医药领域的应用。主持区自然科学基金1项、桂林市科学研究与技术开发计划项目1项，主要参与国家自然科学基金、省部级科学基金多项。已发表学术论文20余篇，其中SCI收录10余篇。获得国家专利授权2项、申请1项。2007、2010年获广西科学技术进步二等奖。在分析化学教学一线工作三十年，注重对教育教学理论的学习与实践，具有丰富的教学实践积淀，尤其对教学研究具有独到的视角。主持新世纪广西高等教育教改工程立项项目2项，获校级实践教学成果一等奖1项(第1)、校级教学成果奖二等奖1项(第1)，发表教学研究论文5篇。