前 言
目前，网站、论坛、QQ、博客、微博等网络媒体已经成为高校学生表达利益诉求的重要场所，对青少年特别是高校学生价值观的形成有着极大的影响。随着网络的全方位覆盖和快速的传播，观念和价值冲突的不断加剧，网络时刻都在自觉不自觉地制造、传播舆论，对社会生活的各个方面产生了极大影响，很多时候直接导致危机事件发生。有调查显示，在中国有80%的危机是网络引发出来的。网络生活已经渗入到高校校园的方方面面，占据重要的地位，同时也逐渐成为校园舆论主导的媒介工具，由此使得高校网络舆情也越来越受到重视，逐渐成为高校对学生进行思想政治教育的重要阵地。
网络舆情研究是一个新的社会科学与自然科学交叉的研究领域，已经成为当前高校思想政治教育工作的新课题。从高校学生工作实践来看，近几年来高校网络舆情的兴起已经对传统的思想政治教育的思路、模式、方法、制度提出了严峻的挑战，然而，网络是把双刃剑，网络舆情的挑战与机遇并存，我们可以发挥网络舆情的思想教育功能、行为导向功能，利用网络工具营造干净文明的网络环境，用健康、积极、向上的网络舆论去鼓舞和引导学生，通过网络舆情这一新的社会化载体，把中国特色社会主义核心价值观内化为学生内在的精神动力，进而外显为合乎社会规范、对社会有益的行为。因此，开展有关高校网络舆情引导方面的研究，对新时期加强高校思想政治教育是重要且迫切需要的。
我国舆情的思想和制度的建设有着悠久的历史，但是在理论上真正对舆情的研究始于2003年，对网络舆情的研究始于2005年。因为舆情研究是一个新的社会科学与自然科学交叉的研究领域，在国内对此进行研究的人员和机构相对较少，虽然近年来出现的一些有价值的研究成果，对理解和研究网络舆情很有启发意义，但是研究深度也尚待加强。对于高校网络舆情的研究，大多也集中对网络思想政治教育、舆情引导的机制、载体、预测、控制、网站建设进行了深入的研究与探讨，对于高校网络舆情的形成规律、传播规律、转换规律和引导规律的研究目前还比较薄弱。本书在总结已有相关研究的基础上，从大学生网络舆情角度，以辅导员思想政治教育工作为视角，以网络思想政治教育理论为基点，凸显大学生的网络德育主体性，在分析高校网络舆情的含义、特征、现状和存在问题的基础上，以 “大学生成长互助坊” 博客为案例对高校网络舆情特征及其形成规律、传播规律、转换规律进行深入探索，从思想政治教育的角度分析辅导员在高校网络舆情工作中的主要作用，从高校网络舆情引导工作的导向、主体、客体、载体、方法以及网络舆情预测、监控、分析、应急流程体系建构等方面对高校网络舆情工作进行全方位的系统的理论研究。最后通过以全国十佳辅导员博客“地理2006，让优秀成为习惯”为点，点面结合进行大学生主体性德育博客的实践性研究，从而形成了对高校网络舆情引导工作的规律性、科学性、系统性、有效性的理论与实务研究。这对促进网络思想政治教育、引导广大大学生的正确舆论方向，进一步推动和谐校园建设和维护社会稳定具有极为重要的意义。对高校网络舆情的形成、传播、转换与引导的规律性揭示，以及对网络舆情引导工作方法和大量的个案实证分析，对于高校及其他有关部门进行舆情引导工作的理论和实践也具有一定的借鉴意义。
网络已成为重要的思想和舆论斗争的新领域。高校网络舆情已经成为高校思政工作的重要阵地，开展高校网络舆情分析及引导机制研究已成当务之急。广大教育工作者必须充分认识到：加强对高校网络舆情引导，提高网络思想政治教育的实效性，是网络时代赋予高校的一项新的重要任务。希望高校辅导员都应该有自己的个人微博、博客及其他网络平台，积极参与高校网络舆情引导工作，活跃于校园BBS，经常与广大的网友进行激烈的讨论，通过积极的引导，掌握舆论导向的主动权，凸显辅导员在高校网络舆情引导中的重要作用。
