本书采用叙事研究的方法，对广西师范大学获得教学名师称号的人员进行现场观察、个别访谈，并对各种文本资料进行收集，从中归纳出被研究者的成长规律，目的是突显教学名师在教学方面取得的成就，展现他们在教学改革和教学研究方面的成果，以为高校青年教师的发展树立榜样。

王枬，广西师范大学党委书记，博士，教授，博士生导师。主要研究领域为“教育学”和“教师教育研究”。至2009年底公开发表论文80余篇，出版专著及教材15部（其中独著3部，合著12部）。主持国家社会科学基金课题1项，全国教育科学规划重点课题1项，自治区教育科学重点课题3项，参与教育部重大攻关项目和国家社科基金重点课题及教育部人文基地课题等5项。获省级社科优秀成果一等奖2项，二等奖3项，三等奖3项；获广西优秀教学成果一等奖2项，二等奖1项，三等奖1项；获广西教育科学研究优秀成果一等奖1项，教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖1项。1997年获曾宪梓教育基金会授予的全国“高等师范院校教师奖三等奖”，1998年获广西“优秀教师”荣誉称号，2007年获全国“巾帼建功标兵”称号，2009年获广西“高校教学名师奖”，广西“高校杰出科技人才”称号，2010年获广西“优秀专家”称号。

何茂勋，广西师范大学教师教育学院，教授。

优秀教师的素养凝练（代序）

一、素养建构：道德、知识、能力

二、素养造就：求真、向善、趋美

三、素养升华：感知、体验、领悟

素质教育的践行者——记全国高校教学名师罗星凯

一、教育生活“写真”

二、教育思想“肖像”

三、生活史“绘影”

美丽师者——记广西高校教学名师张明非

一、文化传承

二、教学生活

三、人才培养

与学生共同发展——记广西高校教学名师唐凌

一、成长的印记

二、教育的启程

三、教学的改革

四、办学的探索

以文学教研安身立命——记广西高校教学名师张利群

一、钟情中文

二、讲授中文

三、研究中文

名师之师——记广西高校教学名师王枬

一、追逐“做一名教师”的梦想

二、确立“做好老师”的信念

三、探寻“培养好老师”的方法

四、搭建“成就好教师”的平台

舞蹈教育的求索者——记广西高校教学名师黄小明

一、为师者——至纯至正

二、为舞者——至精至深

三、为学者——寂寞自由

严父仁兄——记广西高校教学名师周世中

一、命运的三次转折

二、真实的一节课堂

三、深入的现场调研

四、可亲的双面导师

五、法学的领军人物

人生导师——记广西高校教学名师杨善朝

一、对数学研究的爱恋

二、对教师职业的坚守

三、对学生成长的负责

四、对管理工作的尽心

五、对美好生活的的热爱

但得群英德才备——记广西高校教学名师谭培文

一、发愤读书

二、潜心教学

三、笃志科研

教学实践改革的探索者——记广西高校教学名师罗晓曙

一、选择教师职业

二、师生共同成长

三、教学改革探索

四、领航电子工程学院

经济学科的拓荒者——记广西师大教学名师罗知颂

一、泛舟学海，素位读书人

二、追随大师，站上制高点

三、铢积寸累，成就教书人

四、甘为人梯，潜心育英才

“师”情“化”意——记广西师大教学名师苏桂发

一、秩序之美

二、结构之美

三、平衡之美

四、规律之美

踏踏实实的成长——记广西师大教学名师石贵玉

一、从助教成长为教学名师

二、从普通课成长为广西精品课

三、从教书匠成长为研究者

做一名幸福的教师——记广西师大教学名师孙杰远

一、做幸福的人

二、做漂亮的事

三、做扎实的学问

蚂蚁分类专家——记广西师大教学名师周善义

一、从教路上美丽轨迹

二、生物园里教书育人

三、蚂蚁分类著名专家

体育教学的“常青树”——记广西师大教学名师卢平林

一、走进体育教学

二、矢志不渝的坚守

三、朴实无华的教学

四、和蔼可亲的师者

为人师表，行为世范——记广西师大教学名师蒋团标

一、选择从教，教书育人

二、教学有法，教无定法

三、自我提升，民主管理

附录：广西师大教学名师、教学能手、教学新秀名单

校级教学名师

校级教学能手

校级教学新秀

后 记

《魅力教师——广西师范大学教学名师研究》运用叙事研究的方法，对教学名师的成长过程进行了教育分析，对青年教师成才有极大的借鉴作用。