语文，应当有着惊人的美丽。十七载教学探索，重构语文精神；五年独立执教生涯，践行教学勇气。郭初阳的经历不可复制，但他的思想值得同行者倾听。

　　教育是一种专业，教师的职业素养与敬业精神，一面呈现于课堂，一面凝结成文章，本书是郭初阳近年来的评论结集。内容包括了学科建设、教材批评、教师身份的思考，以及非学校化教育的探索。

　　这位全国课堂教学大赛名得主，弃体制而成为独立教师，步履坚定地走在越来越广阔的教育自由中。

郭初阳（1973- ），杭州人，任教于越读馆，追求有趣、有料、有种的语文课堂。著有《言说抵抗沉默》、《颠狂与谨守》、《大人为什么要开会：运用规则获得自由》等。

序　瘦的郭初阳，瘦的语文课堂

章　爱杀柴桑隐

　　性教育和死亡教育,是我们当前教育的两大缺失。漠视性教育,让人不懂得去爱自己的伴侣,影响的是今后的婚姻；漠视死亡教育,让人不懂得此生为人的珍贵与短暂,造成个体对生活的冷漠和生命的轻视。

　《致女儿的信》：一次并不成功的性教育

　望眼欲穿性教育

　我对范美忠文章的看法,兼谈死亡教育

　死亡教育问答录

　问答录：传播、行动、改变

第二章　名溪近讼庭

　　《祭十二郎文》作为中国典型朝代的典型文人作品,暴露了中国人典型的缺陷：情感失控,依赖感,借他人来确定自己,垂直型的家庭结构(只重父子/母子,不重夫妻关系),遇挫折自暴自弃……孙隆基写于1983年的那句话,总是如丧钟,鸣响不已——

　不论“现代化”与否,中国“人”被设计的方式是否根本上有问题？

　与性无关的纯洁——读《次抱母亲》