《魅力教师——广西师范大学教学能手研究》力求对已获得教学能手称号的人员进行深度研究。采用教育叙事研究的方法，对被研究者进行现场观察、个别访谈，并对各种文本资料进行收集，从中寻绎出被研究者的成长规律。其核心是突显教学能手在教学方面取得的成就，特别是教育理念、教学方法、教学风格，展现他们的教学改革及教学研究，以为高校青年教师的发展树立榜样。

王枬，广西师范大学党委书记，博士，教授，博士生导师。主要研究领域为“教育学”和“教师教育研究”。至2009年底公开发表论文80余篇，出版专著及教材15部（其中独著3部，合著12部）。主持国家社会科学基金课题1项，全国教育科学规划重点课题1项，自治区教育科学重点课题3项，参与教育部重大攻关项目和国家社科基金重点课题及教育部人文基地课题等5项。获省级社科优秀成果一等奖2项，二等奖3项，三等奖3项；获广西优秀教学成果一等奖2项，二等奖1项，三等奖1项；获广西教育科学研究优秀成果一等奖1项，教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖1项。1997年获曾宪梓教育基金会授予的全国“高等师范院校教师奖三等奖”，1998年获广西“优秀教师”荣誉称号，2007年获全国“巾帼建功标兵”称号，2009年获广西“高校教学名师奖”，广西“高校杰出科技人才”称号，2010年获广西“优秀专家”称号。

何茂勋，广西师范大学教师教育学院，教授。

优秀教师的素养凝练（代序）

一、素养建构：道德、知识、能力

二、素养造就：求真、向善、趋美

三、素养升华：感知、体验、领悟

美术教学探索的领军人——记广西师大教学能手肖舜之

一、教学思想的萌芽

二、个性化教育的提出

三、个性培养三部曲

学会学习学会爱人——记广西师大教学能手孙建元

一、因为被爱，所以爱人

二、因为爱人，所以教人

三、因为教人，所以研究

排球领域的辛勤园丁——记广西师大教学能手刘伟春

一、师路：以投身排球事业为生命线

二、师态：将排球事业视为人生的舞台

三、师愿：愿为排球事业奉献一生

领航双语课程——记广西师大教学能手刘海燕

一、教学改革的探索者

二、教书育人的践行者

三、青年教师的引路人

从乡村中学走上大学讲台——记广西师大教学能手刘小兵

一、执教中学课堂

二、走上大学讲台

以史为本拓新界——记广西师大教学能手周长山

一、留学的收获

二、教改的尝试

三、育人的快乐

魅力教师——记广西师大教学能手杨丽娟

一、成长历程

二、教学魅力

三、人格魅力

行走中的朝圣者——记广西师大教学能手侯莉敏

一、刻苦求知踏上学前教育征途

二、勤于育人照亮学子人生旅途

三、专注教研带领学前专业远航

四、修养身心造就教育理想人师

应用型法律人才的培养——记广西师大教学能手黄竹胜

一、现实抉择

二、师道传承

三、教学特色

四、实践探索

心灵导师 ——记广西师大教学能手吴素梅

一、闪光的金子

二、心灵的耕耘

三、快乐的生活

三尺讲台的人生味道——记广西师大教学能手钟祥贵

一、结缘数学，教有章法

二、因材施教，关注实习

三、教研相长，善于反思

四、教学能手，工作楷模

培育园丁的人——记广西师大教学能手许燕红

一、成长观——女儿当自强

二、教师观——教学相长

三、学生观——学生都是自己的孩子

四、生活观——水到渠成

与学生一起畅游书的世界——记广西师大教学能手黄伟林

一、与读书相遇——他的求知历程

二、与教书相伴——他的教学历练

三、与著书相随——他的学术体认

春风化雨——记广西师大教学能手张红

一、“以学生为本”的教学理念

二、“三个转变”的思想政治课改革

三、“严谨治学”的师道传承

钢琴人生——记广西师大教学能手蔡韧

一、钢琴为伴，教育为业

二、舞动钢琴，启迪学生

三、双手齐奏，教研齐进

幸福的“牧羊人”——记广西师大教学能手周晓玲

一、不变的信念

二、温暖的爱心

三、坚守的教学

四、闪耀的思想

为艺术教育精益求精——记广西师大教学能手王可大

一、独特的成长环境

二、独特的教学个性

三、独特的绘画风格

敬畏生命和生态——记广西师大教学能手武正军

一、缘分与兴趣的牵引

二、教学与教育的反思

三、生命与生态的敬畏

求索路上的师者——记广西师大教学能手陈玮君

一、成长足迹——初为人师的感动

二、课堂实录——体育教学的快乐

三、技能大赛——共同进步的喜悦

研究性教学的实践者——记广西师大教学能手汤志华

一、成长篇——生活中的两个十年

二、教研篇——有“料”的“小汤哥”

三、育人篇——学生的心灵导师

四、理念篇——教育的探究与反思

附录：广西师大教学名师、教学能手、教学新秀名单

校级教学名师

校级教学能手

校级教学新秀

后 记

《魅力教师——广西师范大学教学能手研究》运用叙事研究的方法，对教学能手的成长过程进行了教育分析，对青年教师成才有极大的借鉴作用。