本书为广西哲学社会科学“十二五”规划课题2011年度一般课题“广西企业参与职业技术教育的支持体系研究”（编号：11BSH002）的研究成果。全书按照问题提出、问题分析、问题解决的严谨的逻辑顺序分为课题研究述评、相关概念界定、广西企业参与职业技术教育的现状、现状分析、瓶颈、对策、支持体系构建等七章，旨在通过对广西企业参与职业技术教育的现状及支持体系的诸多要素的研究，构建出广西企业参与职业技术教育职业的支持体系，引导企业主动、有效参与职业技术教育的发展，破解职业教育的校企合作难题。同时为政府和教育部门制定职业教育发展战略提供有重要价值的信息和决策参考。

王春秋，1954年生，男，山东陵县人，柳州市职业教育研究所所长、柳州市第一职业技术学校校长，研究员。2001年获“全国优秀教育工作者”称号；2004年获“全国师德先进个人”称号；2005年获“中国职业教育杰出校长”提名奖荣誉称号、柳州市第九批专业技术拔尖人才称号；2006年被授予“学校文化管理示范校长”荣誉称号、“特级教师”称号；2008年获柳州市第十批管理拔尖人才荣誉称号；2011年荣获柳州市十佳校长、第十一批管理拔尖人才荣誉称号；2012年荣获第二届全国教育改革创新杰出校长奖，晋升为研究员。

第一章　课题研究述评- 1

第一节　研究综述- 2

一、国外研究现状- 2

二、国内研究现状- 3

第二节　研究意义- 5

一、理论意义- 5

二、实践意义- 6

第三节　研究价值- 7

一、创新之处- 7

二、成果推广- 8

第二章　课题相关概念的界定- 9

第一节　企业范畴- 10

一、企业的定义与性质- 10

二、企业的分类- 10

三、中国企业的范畴- 11

第二节　职业技术教育领域- 12

一、职业教育与技术教育的联系与区别- 12

二、职业技术教育的范围- 13

第三节　企业参与职业技术教育的支持体系的涵义- 14

一、支持体系的内涵- 14

二、企业参与职业技术教育的支持体系的涵义- 14

第四节　企业参与职业技术教育的支持体系的核心要素- 15

一、法律法规的政策要素- 15

二、资源要素- 15

三、经费要素- 16

四、社会观念要素- 17

第三章　企业参与职业技术教育的现状- 19

第一节　国外企业参与职业技术教育的现状- 20

一、德国企业参与职业技术教育的现状- 20

二、英国企业参与职业技术教育的现状- 22

三、美国企业参与职业技术教育的现状- 26

四、日本企业参与职业技术教育的现状- 29

五、澳大利亚企业参与职业技术教育的现状- 30

六、印度企业参与职业技术教育的现状- 34

第二节　国内企业参与职业技术教育的现状- 35

一、台湾地区企业参与职业技术教育的现状- 35

二、国内企业参与职业技术教育存在的问题- 35

第四章　广西企业参与职业技术教育的现状分析- 38

第一节　企业调研情况分析- 39

一、企业调研策略- 39

二、调查结果分析- 39

三、企业调研总体结论- 47

第二节　职业院校调研情况分析- 49

一、职业院校调研策略- 49

二、调查结果分析- 49

三、职业院校调研总体结论- 54

第三节　政府职能部门调研分析- 55

一、政府职能部门调研策略- 55

二、调查结果分析- 55

三、政府职能部门调研总体结论- 55

第五章　广西企业参与职业技术教育的“瓶颈” - 57

第一节　缺乏政府系统的资源支持与统筹管理- 59

一、政府的主导及统筹作用不够突出- 59

二、经费投入少- 59

三、制度和法律保障措施不力- 60

第二节　缺乏行业层面的方向引导与资源整合- 60

一、行业协会的概念和作用- 61

二、行业协会对校企合作的引导不够- 61

三、行业协会对校企合作的参与不足- 62

第三节　缺乏校企双方均能获得最佳收益的合作模式- 63

一、目前常见校企合作模式及不足- 63

二、校企合作无法实现双赢的根源- 65

第四节　缺乏社会支持和重视的职业教育氛围- 67

一、社会上仍存在鄙薄职业教育的观念- 67

二、生产服务一线劳动者和技能型人才的社会地位和收入还比较低- 69

第六章　促进广西企业参与职业技术教育的对策- 70

第一节　加强政府调控，完善法律保障- 71

一、政府出台鼓励校企合作的政策，从法律层面上完善校企合作保障机制

- 71

二、制定资金扶持政策，建立企业参与职业技术教育的经费补贴制度- 72

三、建立社会化的服务机制，提升公共服务满意度- 73

第二节　完善行业协调功能，重视企业合作利益- 73

一、行业主导，完善和统一职业资格标准和国家资格证书制度- 73

二、学校、行业、企业共同参与制定合理的培养体系- 74

三、建立更柔性的校企合作模式- 76

第三节　提升学校实力，增强服务能力- 76

一、探索职业教育体制改革，尝试新的办学模式- 76

二、加大与企业接轨的课程改革- 78

三、改变评价模式- 79

第四节　转变社会观念，形成重视技能型人才氛围- 80

一、提升企业社会责任意识- 80

二、争取社会更广泛的舆论支持- 81

三、给予技能型人才更多样性的提升途径- 82

第七章　广西企业参与职业技术教育的支持体系构建- 84

第一节　支持体系构建的理论依据- 85

一、奥尔森（Mancur olson）的利益集团功能论- 85

二、奥斯特罗姆（Elinor Ostrom）的公共池塘资源管理理论- 86

第二节　支持体系构建的目标- 86

一、明确政府、行业和学校在职业技术教育中的定位与作用- 86

二、建立广西企业参与职业技术教育的长效机制- 86

三、促进广西企业积极参与职业技术教育- 87

第三节　支持体系的构建原则- 87

一、广泛性原则- 87

二、责权利统一原则- 87

三、权利平等保护原则- 88

四、循序渐进、螺旋上升的原则- 88

第四节　支持体系的构建途径- 88

一、完善有关校企合作的法律法规，鼓励和保护企业参与职业技术教育

- 88

二、处理好企业与学校双方的关系，提高企业在职业教育中主体地位- 89

三、加强对校企合作办学的宣传- 90

四、鼓励教学服务机构积极参与校企合作工作- 90

五、增强企业的社会责任感- 90

第五节　支持体系的主要内容- 91

一、非直接参与体系- 91

二、直接参与体系- 93

第六节　构建支持体系的条件保障- 95

一、政策支持- 95

二、资金支持- 96

三、行业文化支持- 96

参考文献- 98

附　录

附录一：“广西企业参与职业技术教育的支持体系研究”课题组人员名单- 102

附录二：本书作者- 104

附录三：“广西企业参与职业技术教育的支持体系研究”课题问卷- 105

附录四：国内已出台的涉及“促进校企合作”的法律法规及政策- 115

附录五：“广西企业参与职业技术教育的支持体系研究”相关课题研究成果- 125

广西校企合作调研报告- 126

《广西职业教育校企合作促进办法》研究方案- 137

广西壮族自治区职业教育校企合作促进办法（试行）（讨论稿） - 146

广西校企合作教育发展奖励办法（草案） - 152

企业参与职业教育现状调查——以广西为例- 157

广西企业参与职业技术教育现状、瓶颈与支持体系构建- 166

清华博士生汪建华实践成果——《“企业参与职业教育”支持体系的构建》

- 176

后　记- 180

职业教育的改革发展离不开行业企业专家全过程的深度参与,而行业企业专家参与职业教育改革的途径、方式和深度对于保证改革的有序推进显得日益迫切和重要。本书的科研成果，破解了职业教育的校企合作难题。