本书以广西师范大学历届评选出的教学新秀为研究对象,进行个案深度研究;采用教育叙事研究的方法,对被研究者进行现场观察、个别访谈,并对各种文本资料进行收集,从中寻绎出被研究者的成长规律。
王枬,广西师范大学党委书记,博士,教授,博士生导师。
主要研究领域为“教育学”和“教师教育研究”。至2009年底公开发表论文80余篇,出版专著及教材15部(其中独著3部,合著12部)。主持国家社会科学基金课题1项,全国教育科学规划重点课题1项,自治区教育科学重点课题3项,参与教育部重大攻关项目和国家社科基金重点课题及教育部人文基地课题等5项。获省级社科优秀成果一等奖2项,二等奖3项,三等奖3项;获广西优秀教学成果一等奖2项,二等奖1项,三等奖1项;获广西教育科学研究优秀成果一等奖1项,教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖1项。1997年获曾宪梓教育基金会授予的全国“高等师范院校教师奖三等奖”,1998年获广西“优秀教师”荣誉称号,2007年获全国“巾帼建功标兵”称号,2009年获广西“高校教学名师奖”,广西“高校杰出科技人才”称号,2010年获广西“优秀专家”称号。
学生眼中的良师益友——记广西师范大学教学新秀李闰华/杨海超001
一、成长篇——成功蜕变,不断成长001
二、育人篇——用心培养,持之以恒006
三、科研篇——教研双进,自我反思010
反思型的教学改革者
——记广西师范大学教学新秀李红惠杨阳/秦美涛016
一、选择——教师岗位,执着坚守017
二、蜕变——十年历练,探索前行018
三、反思——领悟教育,改革教学026
因热爱而执着·因积累而智慧——记广西师范大学教学新秀赵彦春/谭海英031
一、因为适合,所以选择032
二、因为热爱,所以坚守033
三、因为执着,所以进步044
新手教学,秀出自我——记广西师范大学教学新秀黎玉芳/李建俊049
一、教学——做一名富有魅力的教师050
二、学习——做一名自我完善的教师056
三、生活——做一名充满情趣的教师059
教学的高度与宽度——记广西师范大学教学新秀王修志/欧建花063
一、他人印象观064
二、课堂全景观066
三、教育价值观079
务实勤奋、积极进取——记广西师范大学教学新秀陆丽娟/任润润090
一、印象陆丽娟091
二、丰满的形象093
三、成长的足迹099
四、浓浓师大情102
情倾教育,师爱无边——记广西师范大学教学新秀刘玉梅/谢娟107
一、一个外柔内坚的才女108
二、一堂动静结合的课堂110
三、一种以人育人的教育114
春风化雨——记广西师范大学教学新秀陈雪军/吴桐舒126
一、成长历程127
二、教学特色131
三、取业反思143
冉冉升起的教学新星——记广西师范大学教学新秀胡辉/仲吉昊151
一、教育的启蒙152
二、教学的成长155
三、教育理念的生成158
快乐而富有诗意的阳光教师——记广西师范大学教学新秀王彦/刘敏165
一、心灵成长的阅读史166
二、和讲台的不解之缘171
三、师出一门情深义重183
用严谨与一丝不苟“春风化雨”——记广西师范大学教学新秀邵同崇/韦建琨192
一、记忆中泛起的涟漪193
二、别样的英语课堂194
三、教学特征形成分析211
良师益友——记广西师范大学教学新秀李茵/程波215
一、为学为师——在辉煌中一路走来216
二、教学生活——在快乐中学习成长223
三、设计生涯——关注民族手工艺233
指尖下的教育——记广西师范大学教学新秀谭缨英/李吴瑕238
一、职业的节点240
二、训练的节拍245
三、教学的节奏250
四、生命的旋律256
教学美的追寻者——记广西师范大学教学新秀张妙静/顾洋261
一、成长之路——美的孕育262
二、教学艺术——美的融合268
三、职业形象——美的体认276
四、物理课堂——美的生动278
仰望星空·哺育未来——记广西师范大学教学新秀唐煌/英慧平281
一、走进他——智慧呈现282
二、了解他——最美人师288
三、感悟他——心路历程291
四、仰慕他——成长飞跃296
希望与幸福的播种者——记广西师范大学教学新秀闻炳海韩舒姝/韦晓红301
一、倾注人文关怀302
二、聚焦课堂教学312
三、探索未来之路314
教育中的追求与幸福——记广西师范大学教学新秀宋刚/李慧317
一、惊叹宋刚的文笔318
二、回顾成长的历程319
三、追寻教育的足迹322
四、期望美好的明天333
附录:广西师大教学名师、教学能手、教学新秀名单335
校级教学名师335
校级教学能手336
校级教学新秀337
后记338
本书以高校青年教师的专业发展为研究内容,通过对教学新秀的个案研究,从中发现影响教师成长的因素,并探讨如何借助教师专业成长过程中的个人反思、同伴互助和专家引领的三大力量,更有效地推动教师的成长。
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